廖春梅：构筑生命教育，创造无限可能

廖春梅，中共党员，宝安中学（集团）初中部副校长，宝安区廖春梅名师工作室主持人，宝安区未来教育家培养团队成员。踏上工作岗位已十九个春秋，在她心中，成功的教育，可以让孩子的生命更加精彩，从做到最好到构筑生命的美好，从为未来而学到创造无限可能，这些年来，她时刻以做一名“心中有爱，目中有人，眼里有光”的灵魂工程师来严格要求自己。

用时光标注幸福，用教育定义青春。她在不懈求索中收获累累硕果：宝安区“三八红旗手”、宝安区“年度教师”提名奖、区“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”“老少共建先进个人”“先进教育工作者”“教学工作先进个人”“中青年骨干教师”等。

在宝安中学（集团）“育人至上，教师第一”办学思想的引领下，在集团领导及校区一把手的带领下，她组建团队，以强大的凝聚力和创造力，锐意推动学校生命教育体系的构建，铸就学校育人事业的核心动能。学校办学业绩赢得社会广泛赞誉。

NO.1 

重研精教，做“减负高效”的践行者

以课题科研为抓手，她身体力行，精进求索。所主持的课题《沿海发达地区初级中学校本课程——活动课程项目开发与实践研究》《班主任素养与班集体建设》区级重点课题《中学德育民族化的实践与研究》均完满结题。目前主持区级课题《初中语文口头表达素养的培养和实践研究》，从口语交际能力出发，培养学生学科核心素养。

她认为，只有充分认识到各学科思维因子的表达机制，以口语交际提升学生的高阶思维，并切实关联各个学科，才能真正实现思维化教学，真正落实核心素养、培养关键能力。

她始终奋战在语文学科教学一线，连续多年担任毕业班教学工作，是学校语文学科的带头人，是学校和学生公认的教学能手。她精于教学，方法灵活，课堂高效，所带班级的考试成绩始终位居年级前列；即使是中途接班，学生成绩也会有突飞猛进的提高。

现在，作为学校副校长的她，还兼任着一个班的语文教学。同事们经常会看到她在走廊上辅导学生和批改作业的身影。“从不放弃一个孩子”，“每一个孩子都很重要”，热爱学生、扎根课堂的她，赢得了学生的喜爱、家长的认可。

NO.2 

积极创新，做生命教育的开拓者

生命教育是一种全人教育，它既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。教育不仅有传承文化的使命，还有开发人的潜力、发展人的生命内涵等作用。为了让学生更好地了解生命的意义，她主张开发“生命教育体系”，分“认识生命”“珍爱生命”“发展生命”三个板块，关注“自我认知”“青春期教育”“青春期性教育”“生涯教育”“劳动教育”等多项主题，融合德育、道法、生物、心理健康等学科教学，积极探索生命成长课程。

她认为，综合实践活动课程是实施生命教育的重要阵地。为了提高学生综合分析和解决问题的能力，她带领团队，以“引进来，走出去”的方式帮助学生从兴趣、经验、身边问题等出发，体悟生命教育。

通过研学活动、户外拓展等，让学生感受人与自然的和谐及其促进个人身心健康的重要性；

通过主题班会、消防安全体验、学习心肺复苏术、劳动教育系列探知等活动，引导学生理解生与死的意义，珍爱生命、热爱生活；

通过参观“华大基因研究基地”，引导学生了解我国科技的发展和人类的进步；

通过参观中信海洋直升机场等职业场所，开展调查职业属性的活动，引导学生了解各行各业，对职业生涯有初步感知，体悟生命的价值与意义。

在上述创新实践的基础上，她形成了较为完善的人才观：每一个生命都很精彩，每一个生命都有无限可能。生命至上，德育为先，她以先进的德育理念，带领学校完善德育课程体系，让每一个学子受益。

NO.3 

锐意进取，做引领团队的传播者

以廖春梅名师工作室为依托，她身体力行推动课堂教学变革，带领团队形成“学习共同体”，在专业成长、学科教学上行稳致远。她帮助青年教师规划发展方向，建立专业信心，使其在专业成长期能有方向并满怀信心地跟随专业权威。

疫情期间，她率先垂范，一堂独具匠心的《紫藤萝瀑布》为工作室成员做了很好的示范。无论是主题教研、同课异构还是辅导青年教师比赛，她都全方位、多层次地进行指导。通过有计划的学习，工作室成员迅速成长。2020年，工作室成员范国强一举夺得深圳市语文学科青年教师基本功大赛一等奖。严致云、徐国秀、王姝等分别在各级各类比赛中斩获佳绩。

她开设“表达素养”精品课程，加强在线教育以及跨学科的融合；她不断深化对未来教育的规律性认识，创新人才培养模式，组织多个学校之间互相交流学习，资源互补、资源共享。

深具责任担当，主动奉献服务，自觉引领成长。她埋首躬耕，培植生命教育的苍天大树；努力攀登，创造学科教学的无限可能。她致力于回归教育的本源，回归生命教育的本质，探索幸福完整的教育生活。