谨于因，慎于果

在《惩罚的艺术》课题中我曾经讲过惩罚的最好办法便是宽容，宽容了错误才会有更多的进步，即使在人成长过程中再犯错误，那也是成长的收获。正如人类破坏环境，老天在电闪雷鸣后还会有阳光和煦，雨润万物；大地在百般折磨之后，依然肥沃庄稼开花结果。

错误是有因果的，错误的对象也总不止一个，我们的宽容却时常顾及了果而忽视了因。

教育离不开惩罚，正如人类离不开社会。成年人只有遵守了社会的规则才能幸福地生活，孩子们也应当学会尊重规则，遵守规律。教育最大的目的之一便是教会孩子们遵守规则。“不逾矩”是《论语》中告诉我们的，一个人从而立到不惑再到知天命和耳顺，用七十年的生命时间学会“不逾矩”，正是说明我们需要学会遵守规则的重要性。惩罚的目的不一定是为了纠正错误，而是为了让孩子们明白规矩的存在；宽容的目的不一定是要原谅错误，而是让孩子们懂得遵守规矩我们才能幸福地学习和生活，这是相辅相承的。

近日看到有贵州的老师因为用体罚的种种手段将学生掐在地上的新闻，很多媒体和网友对此行为进行谴责和批评，认为这位老师体罚学生令人发指，应该停职查办甚至得到更重的惩罚。每每读到这样的新闻，我总会想到自己的教育过往，有很多惩罚行为都源自于自己的冲动，现在想来觉得很幸运没有被揭发和曝光，否则为师之路早该停下了脚步。但细想来，那些冲动的结果背后都有一个不遵守规则的原因。有时候令人发指的惩罚背后，会有一个更加令人发指的原因。

再看这位贵州老师的新闻却真的发现了后续报道，原来几位学生除了旷课，还酗酒打架，恃强凌弱，面对老师的批评嚣张到了扭头便走的境地。回到人性来看，谁能容忍这样不守规则的行为？更何况是老师呢？于是老师冲动了，于是惩罚发生了，于是我们只顾及到了体罚学生的结果，大加批评和谴责，却完全忽视了造成这种结果的原因。这是我们面对教育的心态的扭曲和态度的悲哀。

世间任何人事都有因果。在这飞速发展纷繁复杂的社会中，我们常常只看到了结果的美好与丑陋，定义与结论也总是因为结果而判定。没有了因，又哪里来的果呢？

还听到过一个狂暴的家长因为班主任掌掴了孩子而粗暴地打倒了老师，待到调查出原因，方才知道自己的孩子在校园中用水果刀伤了人，及至想要道歉时，老师早已抚伤寒心。冲动地对待了结果，便失去了谨慎地分析原因的机会。生活中我们也常会犯这样的错误，排队买票时被撞了一下，便怒不可遏地争吵，殊不知那人身有残疾，行走困难。待到再想扶助，却也只剩下横眉冷对了。

面对错误，应该有惩罚，更应该有宽容，但我们要谨慎的对待结果，冷静地分析原因，“和谐”二字应当是两方面的，否则这惩罚便成为了“倾斜”。

谨慎地对待因果，才是惩罚真正的前提。