窦桂梅：选择教师，就是选择修炼的过程
最初认识刘艳坤是在网上。十年前，非典让不同地域的老师们在新教育的“在线论坛”相遇。有个叫“观棋不语”的网友，可不是昵称的姿态——哪里有不平，就会发出多声吼。
刚开始，还以为是一位男教师，那么勇猛，似乎闰土般像“猹”刺去。有时还穷追不舍。打听，终于，李玉龙告知是湛江的刘艳坤老师。听李老师介绍，方知是一个特别有思想，有写作潜质的老师。
好教师的潜质需要有人发现与挖掘——这不，她遇到了“狠毒编辑”李玉龙。在他是“调教”下，一篇篇在《教师之友》中的好文章跃然纸上……
一个好教师就是一种好教育。好教师不仅仅是具有专业能力的老师，更重要的是具有一种专业尊严和工匠精神。刘老师用自己的方式诠释着一个好老师的生命姿态。比如她反复动员当地的领导老师，让我和李玉龙老师去她们那里送课。没有记错的话，那是2005年的11月份，我讲《晏子使楚》这一课，听课老师们跟着学生在思辨中理解文章怎么写晏子赢得尊严的过程。会后李玉龙做了点评和专题报告……此次之行，在湛江产生巨大影响，3000多人的会场，座无虚席，人们记住了李玉龙，也非常感谢刘艳坤。
课前，曾在成都《教师之友》编辑部，玉龙，范美忠就我的教学设计提出建议的情景，至今历历在目，感慨多多……那是一个多么让人难忘的岁月。回想起在湛江当晚我们几个在椰子树下漫步，谈文本解读，谈学生立场的情景，想起李玉龙每次见到我，都大声喊着“窦老师，哈哈！”的穿透力的声音——情不自禁地难过起来。
李老师去世了，在艳坤的文字里，你会读到饱含深情地怀念——这份情谊是对玉龙老师伯乐的知遇之恩之感念。一个如此重情义的老师，就是一个老师始终不忘良师益友帮助的善良底色。我想，李老师也该心安，因为有我们这些他当年的朋友，一直不停地探索，好在我和刘艳坤等老师们还站在课堂上。
尤其近几年，我感到刘老师平和了许多，她也大胆尝试《巨人的花园》《去年的树》等另类教学探索，颇有见地。课堂是一个老师修炼的道场。刘老师常态课扎实认真对待，公开课抓住机会锻炼，反复修改教案、手写教学设计，同时虚心请教有经验的前辈，以持续热情的态度，精益求精的追求备好每一堂课。
我们常说，课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。我坚信，刘老师在努力用自己对教育的激情与梦想，点燃每一节课，一步一步，稳扎稳打。一个好老师就是把教学自觉提高到教育的高度，是在关注一个学生未来的终身发展。尤其是北方长大的她，用纯正的普通话与南方的孩子交流，我想，她付出的智慧与汗水一定更多，适应当地的文化也比较艰难……
我一直觉得一名教师，应该学会为自己找到坐标，内在的反思和自省是收获成长的可贵品质。身为教育者，我们应再次呼唤教育的工匠精神。教育的工匠精神究竟是什么？不同的人会有不同的理解。但不管怎么，我想说：先匠气十足，再神气十足；先低头奋斗，再抬头看天。
在人生的转角处，转身遇见幸福。刘老师的一次实习代课，就是与教育最美好的一次相遇。面对一开始同事的不解与嘲笑，教学条件的简陋与落后，刘老师按耐住寂寞，潜心下来，不急不躁，修炼自我。她把一次又一次的工作变动，当作是一次次修炼与超越。从来没有抱怨，心向阳光，脸上总洋溢着灿烂的笑容和积极向上的精神面貌。这就像一棵树不断地生长。这是一种教师应该有的生长的姿态，一种不断生长的形态，更是一种不断超越自我的生命样态。
《清华附小办学行动纲领》中有这样一句话：“选择教师，就是选择修炼的过程”，我愿把这句话送给艳坤。
窦桂梅
2017年3月16日于清华附小
——摘自刘艳坤新书《与教育相遇》
（作者：刘艳坤，江西高校出版社）
精彩书评
《清华附小办学行动纲领》中有这样一句话：“选择教师，就是选择修炼的过程”。我愿把这句话送给艳坤。
——窦桂梅（清华附小校长、教育专家）
此书记录了一个教育行者的思想轨迹，值得一读。
——闫学（杭州市新华实验小学校长、教育专家、专栏作家）
刘老师的文章多为个人教学实践，一事一文，情透纸背，凝结教育智慧和人性之美，更是对教育教学和教师职业的深刻反思。
——赵志祥（全国名师、教育专家）
与艳坤相识于十多年的前一次网上论战。她不仅有飒爽英姿，更有绵绵柔情，对人对事，对教育教学都是如此。十多年的文字便是明证。
——朱煜（全国名师、教育专家）
刘艳坤，才赋惊人，任情任性，集万千宠爱在一身，她早该出书，不止教育，还有小说，我相信她终将夺目，我愿做她忠实的读者。
——史金霞（独立教师、专栏作家）
刘艳坤老师的课涉及的问题都很大，如爱情，如尊严，如生命……而她切入的方法都很巧。她将情怀与技巧完美结合，其教学设计和流程堪称完美。
——夏昆（四川省新都市一中教师、专栏作家）
