在游戏过程中，游戏者不必违心地限定思想，不必拘泥于既定的观点和材料，相反，为了更真实地表达自己，他们需要努力打破各种程序式的条框限制，需要在自由的活动中保护创造性，发展各种能力。作为承载幼儿游戏生活的幼儿园中的一切人、事、物与管理都与此不可分割。本书从理念篇：游戏精神下的自由理念、游戏精神下的办园思想，游戏精神下的学习共同体为理性的认识开始，到实践篇:课程游戏化、游戏化课程、环境游戏性、教师游戏者身份的重构、教师角色的游戏精神及游戏化管理的实践深入，最后反思篇:有对整个幼儿游戏活动中师幼互动对话、幼儿深度学习、游戏环境材料的投放与使用、幼儿游戏的观察指导以及教师有效介入策略等的深入思考，基于认识到策略，在此基础上分析不同类型游戏的组织与实施。
李佳，蓬溪县广福幼儿园党支部书记、园长、 正高级教师、省特级教师、“ 十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家资源库人员、北京师范大学领军项目幼儿园教师培养导师、教育部领航名园长、四川省名校长、省国家级培训方案评审专家、省幼儿园教材评审专家、省玩教具评审专家、成都大学“儿童课程文化”主讲专家、《陕西学前师范学院学报》审稿专家。
先后在清华大学、北京师范大学、亚洲论坛、国家教育行政学院、教育部园长培训中心、深圳、武汉、杭州等地做过八十多场讲座。
第一篇 理念篇
游戏精神下的自由理念
游戏精神下的教育实践
第二篇 理论提升
以儿童的视角重构教师“游戏者身份”
一场童玩游戏节引发的课程变革
新视野背景下幼儿园游戏课程的实践探索
幼儿园环境创设的有效策略
贯穿游戏精神的幼儿园课程
让儿童在游戏中绽放天性
游戏课程化主题计划指导策略
幼儿自主管理游戏材料的策略
课程游戏化背景下幼儿园生活活动的误区与优化
幼儿园户外混龄区域活动的组织策略
第三篇 教学实践
幼儿园实施课程游戏化的策略
重拾游戏精神 让游戏化理论点亮幸福人生
“冰球”大战
户外游戏活动探索实录
现代幼儿园游戏化管理的有效实践路径
做幼儿游戏的玩伴