寻找适切的研究方式是校本研究的必然逻辑，斜塘学校的校本研究以课例的研究为突破口，使各学科的教学成为一种“文化自觉”。斜塘学校的课例研究既是操作化的，也是制度化的，同时渗透着课程改革的各种理念。从斜塘学校校本化的课例研究中，我们可以看到，课堂教学充满辩证的张力，无论是关注知识能力，还是聚焦三维目标，以及当下对核心素养的高度重视，课堂教学都是教师的基本职责，课堂教学水平是教师实践智慧的直接呈现。课堂教学中由关注“教”，逐步转换为更多地关注“学”。关注学生的自主学习，这是一个必然趋势，但这绝不意味着教师地位的下降与教师职能的淡化。

在学校教育中，学的主体是学生，教的主体是教师，学生在教师的组织与指导下学会合作、学会学习。在斜塘学校，课堂是师生对话的园地，也是人格互塑的生命场。学校教育不同于个体自学，班级授课制是当下的学校现实，班级是学校存在的基础，离开教师的教，课堂教学便不复存在。“闻道有先后，术业有专攻”，课堂教学既体现教师的责任、展示教师的风采，也关系师道的尊严。广播、电视、网络在当前都不足以颠覆课堂、替代教师。从这个意义上说，斜塘学校在校本研究中突出课例的研究，着眼于教师教学水平的提高，是务实的，也是清醒的，它包含着辩证的思维与清明的理性。

教育是一种实践性的工作，教育需要诉诸感性的经验，而不是脱离实践的思辨。学校的教学研究需要有求真务实的精神，通过学校全员性的参与，让教师群体在实践中形成科研共同体。斜塘学校的经验告诉我们，校本研究是原生态的田野式研究，它需要一丝不苟、精益求精的工匠精神。学校的发展与教师的成长都需要从大处着眼、从小处入手，于细微处见精神。校本研究需要坚持不懈、持之以恒的努力。对于教师的专业成长，阵地在课堂，动力在自我。基层学校的校本研究要从引喻失义、妄自菲薄中走出来，打破对专家权威的盲目崇拜与迷信。每个教师要珍惜自己的切身体验与感性直觉。教师要努力成为有个人特点的实践型教学研究的专家。

本书不是一本思辨化的理论著作，但它通过课堂教学案例的呈现与分析，揭示了课堂教学的一般规律，操作化的具体案例以及它所蕴含的实践智慧会给广大教师以多方面的启发与借鉴。“致广大而尽精微”，这是真实的研究，这是真诚的表述，这是植根于丰富实践的理论思考，这是一本平朴而实用的著作。

翟任重，中共党员，苏州工业园区斜塘学校校长、书记，高级教师。全国优秀化学课改教师；苏州市初中毕业暨升学考试命题组专家；苏州市优秀化学教学改革优秀教师；苏州市网上阅卷优秀教师；园区优秀工作者；园区首届“双十佳”青年教师；园区学科带头人；全国生命教育百杰校长；江苏省青少年科技活动优秀组织工作者；江苏省教师现代教育技术优秀组织奖获得者；《小学科学》封面人物。近年来，主持国家、省、市课题10多个，发表论文20余篇，获奖论文40余篇，多次在市、区基本功竞赛、课堂教学竞赛中获得一、二等奖，多次在省、市、区做交流、讲座。

王欣源，1964年10月生，江苏苏州张家港人，毕业于徐州师范大学化学系，现就职于苏州工业园区斜塘学校。曾获苏州市化学评优课一等奖、江苏省化学评优课二等奖。江苏省优秀教育工作者。《化学导学法初探》《生本立场下初中化学实验教学策略》等论文近10篇在《化学教学》《课程·教材·教法》等核心刊物发表。

上篇 课题研究报告

《基于课例的校本教研模式的实践研究》中期报告/陈玉兵 王欣源

《基于课例的校本教研模式的实践研究》研究报告/陈玉兵 翟任重

《基于课例的校本教研模式的实践研究》工作报告/陈玉兵

《基于课例的校本教研模式的实践研究》文献综述/陈玉兵

以课例研究为载体的校本教研改进与提升策略/陈玉兵

下篇 教育反思与提升

语文学科

  初中学生自主合作式作文评改教学策略之管见/饶家强

  借信息技术之翼，提课堂学习之效/金 伟

  让朗读“回归”，让初中语文课堂“够味”/陆明华

  “能说会道”确实如此重要/郁红美

  浅谈大道至简的本色语文课堂/周来香

  提高语文课堂教学效率的策略/周一新

  为有效阅读教学开启门窗/罗建芬

  教学有道，纲举目张/杨秋萍

  让有效教学的芬芳在课堂弥散/周丽萍

数学学科

  立足课堂，提升学生的“数学素养”/黄秋芳

  让学生真正成为课堂教学的主体/孔春芳

  初中数学课堂导入方法初探/黄龙弟

  错因深究，为学生避错“清障”/吴 涛

  让数学课堂教学“灵动”起来/张永梅

  捕捉教材思维点，提升学生的数学思维力/吴 亮

  注重策略，“问”出精彩/王 芳

  如何在初中数学教学中培养学生的空间观念/曹晓燕

英语学科

  初中英语作业的有效布置策略/潘芳英

  谈初中英语有效教学的实践与策略/钱素芳

  初中英语情感教学因素初探/钱学琴

  初中英语名著阅读的调查与教学实例研究/陈 娟

  任务型教学在初中英语写作教学中的运用/蔡 迪

  谈初中起始年级学生英语学习习惯的培养教育/董红梅

  换位思考法在初中英语教学中的尝试/刘 艳    

理化生学科  

  优化教学方法，拓展学生的化学思维能力/翟任重   

  巧用“概念图”，有效提高初中学生“学习力”/王欣源   

  浅议电视广告在化学教学中的巧用/吕建誉

  化学课堂中“问”的艺术/吴佳红

  让化学课堂成为学生自主探究学习的乐园/陆美英   

  创情境，破难点，重实效/黄爱娟

  初中物理关于“水的三态变化”教学探究/李剑文   

  从中考题来谈建模思想的培养/刘劲松

  浅谈从细小的生活中轻松掌握物理的妙处/姚慧花   

  初中物理压强教学策略初探/朱丽琴   

  “游戏”教学，让初中生物课堂充满活力/邱燕华   

  让生物教学在“新鲜”中现出绚烂/仲雪花

政史地学科  

  初中思品主题探究教学策略的课例研究/陈玉兵

  把思品课堂真正地还给学生/邱月娟   

  注重方法指导，培养自主学习能力/赵玉兰

  践行行知思想，提升课堂教学有效性/姚卫莲   

  自主探究，兴趣为先/费秀芬

综合学科    

  信息技术教学中学生创新能力培养探究/张凯田

  在短跑技术教学中渗透心理教育初探/张妮娅   

  体育教学中合理运用鼓励法的实践与思考/金 琳

  欣赏课在初中美术教学中的作用/金文娟   

  初中音乐课堂中教学语言的有效性运用策略/