本书是针对高中学生而编写的生涯规划指导材料，主要目标对象是高一高二两个年级的学生，内容与方法策略承接《初中生涯规划与发展》（7~9年级）而进行拓展的生涯规划知识、方法与策略，帮助学生做最好的选择。全书用几部分来阐述，以结论引入，共32课。设计为每个年级各16节课，二周一节生涯规划指导课，用于帮助学生认识自己，开发自己，促进品德修养和学习进步，为整个高中的选课走班打下基础，为高考后的填报志愿早做准备。本书首先主要讲解在初中生涯教育的基础之上的深入认识自我，从生涯探索之职业兴趣揭秘开始，探索潜能、价值观和介绍MBTI性格分析工具。其次是对中生进行职业认知的渗透，主要从职业与行业的联系、职业内在和外在因素管理、创业的素质和不同单位的用人标准，分析职业存在的形态与价值。然后是谈基于职业生涯规划前提下的学业生涯规划，分析必考科目的学业规划，再通过自身因素（性格，兴趣、能力、价值观）与选考科目学业规划的分析，教会学生掌握对外界因素（家庭情况、社会需求等）与选考科目学业规划的调整与把控，最后最大优势的选择相关不同的升学渠道（保送 留学 本科 专科）。再然后是向高中生阐述对大学学科认知要件。包括文史哲、理工医和新型学科的基本概况与与发展方向，特别是管理学科与未来的交叉学科基本概况与发展方向。研究职业生涯决策与规划，从生涯目标制作核心到深入理解什么是职业生涯规划，及其固定因素与变化因素发展关系。最后是选择部分生涯教练工具（平衡轮应用、生命线应用）帮助老师如何教会学生进行自我分析，寻找适合自己的生涯规划决策目标，正确判断自己，选择合理专业，为未来主体优秀职业选择做好准备，创造幸福人生。

刘会金，安徽当涂人，1963年9月出生，1983年7月毕业于阜阳师范大学数学系数学教育专业，1993年在华南师大教育科学研究所学习教育学硕士课程，2013年至2014年就读北京师范大学经管学院教育学博士课程班，2009年始研究数学教育与生涯规划教育两个主题，2019年起任深圳市光明区教育局生涯教育指导中心主任。

现为中学正高级教师（三级）、中国数学奥林匹克高级教练、中国关工委教育中心生涯教育专委会副主任、广东省生涯教育专委会副秘书长、深圳市生涯规划与发展协会创会副会长、西部经济文化研究院特聘教授、广州大学硕士生导师、惠州学院客座教授。在全国各地开设讲座逾200场，出版专著6部，著作20余部，发表论文论著逾300万字；1999年至2018年，20年间被聘为广东省考试院各类命题专家二十多次，出任组长累计11次；多次参加公益活动，送教新疆、广西、广东和安徽多地，同时向当地教育局和学校捐赠自己撰写的著作逾二千册。培养的学生有27人次免试进入大学学习，培养的教师有3人（2位初中教师，1位高中教师）获得全国数学教师课堂教学大赛一等奖，自己撰写的论文获得全国第六届数学论文评比一等奖。主编的《初中生涯规划与发展》目前为广东省初中生涯规划地方教材。

上篇 高一年级（课时）

第一章 生涯准备

第一课 放眼世界，生涯无限

第二课 认识职业，幸福无边

第二章 认识自我

第三课 生涯探索之职业兴趣揭秘

第四课 生涯探索之潜能大发现

第五课 生涯探索之价值观大拍卖

第六课 生涯探索之MBTI性格分析

第三章 认识职业

第七课 职业与行业的联系

第八课 职业内在因素管理

第九课 职业外在因素管理

第十课 创业者的基本素质

第十一课 不同单位的用人标准

第四章 学业生涯规划

第十二课 学业生涯规划的意义与内容

第十三课 新高考必考科目的学业规划

第十四课 自身因素与选考科目学业规划

第十五课 外界因素与选考科目学业规划

第十六课 不同的升学渠道

下篇 高二年级（课时）

第五章 大学学科认知（文史哲）

第十七课 文学与史学学科概况与发展方向

第十八课 哲学与教育学学科概况与发展方向

第十九课 经济学学科概况与发展方向

第二十课 法学学科概况与发展方向

第六章 大学学科认知（理工医）

第二十一课 理学学科概况与发展方向

第二十二课 工学学科概况与发展方向

第二十三课 农学学科概况与发展方向

第二十四课 医学学科概况与发展方向

第七章 大学学科认知（现代类）

第二十五课 管理学学科概况与发展方向

第二十六课 未来的交叉学科概况与发展方向

第八章 职业生涯决策与规划

第二十七课 生涯目标制作核心（1）

第二十八课 生涯目标制作核心（2）

第二十九课 什么是职业生涯规划

第三十课 职业生涯规划的固定因素与变化因素

第九章 生涯工具选介

第三十一课 平衡轮应用指南

第三十二课 生命线应用指南

附 录

从生涯教育的角度看中高考语文作文试题分析

新高考选科走班的策略指导简要

生涯报告书的制作方法

生涯规划教学案例分享

人社部公布最新增加职业清单

生涯量子纠缠（CQE）概论

参考文献

后  记