本书是作者多年来基于“儿童发展优先”理念，基于地域和园所实际，从儿童视角出发，以“玩”为理念，带领团队致力于幼儿一日生活中的科学启蒙教育研究，探索有温度的科学启蒙教育。本书以“初心—回归—转变—协同—展望—分享”为主线，阐述儿童科学启蒙教育的价值追求，分享了以“玩”为理念、多元协同支持儿童科学探索和体验的路径与方法，并畅谈了对儿童生活视域下科学体验活动研究的未来展望，生动呈现了荣乐幼儿园科学启蒙教育的发展历程、管理思考以及丰富的经验成果和研究案例，为更多幼儿园提供了如何“以园为本”“育人为本”“发展为本”构建办园特色的实践蓝本。

李美，中学高级教师，现任松江区荣乐幼儿园（上海市示范性幼儿园）园长、党支部书记，第四期上海市双名工程攻关计划名校长后备人选，上海市松江区教育学会副会长，松江区荣乐学前教育集团理事长；曾获上海市园丁奖，上海市松江区年度教师，松江区优秀共产党员，松江区教育科研优秀个人，松江区首届绿叶工程“教学能手”等，多项教育教学研究成果在中国学前教育研究会、上海市学前教育年会、长三角地区及市级平台做交流。近十年来专注于儿童科学启蒙教育研究，其中1项成果获上海市基础教育科研成果奖，1项课题立项上海市教育教学科学研究项目，积累了丰富的儿童科学启蒙教育管理和实践的经验。

第一章  初心：做有温度的儿童科学启蒙教育

第一节 儿童科学启蒙教育的价值追求

第二节 我园儿童科学启蒙教育的研究历程

第三节 “有温度”的科学启蒙教育之

第二章  回归：探寻儿童及“儿童的科学”

第一节 探寻“儿童的科学”特点

第二节 儿童探索科学的过程特点

第三节 儿童科学探索的内容来源

第三章  转变：以“玩”为特征的科学体验

第一节 “玩科学”的内涵特征

第二节 “玩科学”的实施原则

第三节 体验一日活动“玩科学”之趣

第四节 遇见STEM创新“玩科学”之术

第五节 基于幼儿科学素养发展的有效性评估

第四章  协同：多元协同支持儿童科学探索

第一节 理念共融：明确协同之方向

第二节 策略共谋：思考协同之力量

第三节 资源共建：拓展协同之基础

第四节 机制共构：构筑协同之保障

第五章  展望：儿童生活视域下的幼儿科学体验活动

第一节 我们正在努力尝试的：课题引领课程发展

第二节 所面临的问题与挑战：改革带来的新困境

第三节 后续思考与展望：相信，便能遇见美好

第六章  分享：幼儿“玩科学”体验活动实施案例

第一节 小班幼儿“玩科学”体验活动

第二节 中班幼儿“玩科学”体验活动

第三节 大班幼儿“玩科学”体验活动

附  录

参考文献