书命名曰“微语”，有两重含义。就身份而言，我是1500多万教师队伍中的一颗“微”尘；就文字而言，也是一位平凡一线教师发出得“微”弱声音。22年一路走来，一直沉迷于课堂，享受着教学；始终关注着学生的发展，把育人摆在第一位，致力于育人之德，育人之品，育人之能；至于考试分数，升学职业，真不过是教育的副产品而已。退一步说，当学校搭建平台，老师引领学生，使之爱学校、爱读书、爱学习，应试成绩断不至于离谱！我想教师应该有这样的站位和高度，否则教育的理想主义怕是要被社会转型期的某些功利给染黑。近年笔者走上教育管理岗位，更有幸成为广东省名师主持人，和一群志同道合的老师研究教材，研究课改，研究学生。尤其近五年，更是将自己对课堂（含国外）、课改、教研和育人（含育儿）的理解和感悟沉淀下来，付诸文字。现将记录的真实教育生活结集出版，惟愿一个基层教师默默坚守和思考能引发您的共鸣。

陈冰清，中学语文正高级教师，现任云浮市云浮中学副校长。获省特级教师、全国课改优秀教师、省名教师工作室主持人等称号。主持、参与省市各级课题多个，在《中国教师报》《语文教学与研究》发表专业论文20余篇，出版专著《冰清微语》。

第一讲 关于读书

第二讲 赏对话，写对话

第三讲 体察世态，解读人性

第四讲 聚焦《走一步，再走一步》心理成长

第五讲 深挖文本，培养学生思辨思维

第六讲 构建人物关系

第七讲 痛哭和至疯

第八讲 夺弟家产记

第九讲 从《儒林外史》中三“牛”关系看招摇撞骗的人际交往

第十讲 底层人物的高尚一

第十一讲 底层人物的高尚二

第十二讲  “第一甲”三君子

第十三讲  《儒林外史》两位“才女”

第十四讲 又是一个奥楚蔑洛夫

第十五讲 蘧公孙和鲁小姐的尴尬婚礼

第十六讲 无趣的好人

第十七讲 一个好人的蜕变史

第十八讲 假儒与真儒

第十九讲 邀你吃顿儒林饭

第二十讲 剖析《朝花夕拾》多组对比

第二十一讲 行 者

第二十二讲  《西游记》和《水浒传》中关于大相国寺的故事

第二十三讲 爱需要表达

第二十四讲 立德修身，处处显父爱之伟大

第二十五讲 《傅雷家书》文段比较阅读

第二十六讲 解读《水浒传》中的三个打虎英雄

第二十七讲 解读《水浒传》中的太公们

第二十八讲 解读《水浒传》中的女汉子们

第二十九讲 女人要自尊

第三十讲 有一个愚蠢的母亲比没有母亲更可怕

第三十一讲 个人独斗终无果，融入集体永不竭

第三十二讲 娇艳带刺的玫瑰花

第三十三讲 以信仰为坐标，以奋斗为底色

第三十四讲 从《朝花夕拾》看鲁迅的儿童教育

第三十五讲 和谐乡村，乡土情怀