国家义务教育质量监测在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。本书从几个方面阐述了基础教育质量监测方法以及甘肃省的实践：首先是对国家基础教育质量监测政策的解读；其次是国家基础教育质量监测报告的分析；再次是国内不同地区基础教育质量监测案例比较分析；然后是甘肃A县基础教育质量监测的实践探索；最后是对基础教育质量监测经验分享。全书紧扣国家政策方针，研究方法科学得当，实践案例丰富真实，是各教育主管部门以及研究机构从事基础教育质量检测的参考用书。

时霞，中学高级教师，甘肃省教育科学研究院教育评估与监测研究所所长、信息技术教研员。中国教育学会信息技术专业委员会常务理事、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会教学指导委员会成员、信息技术学科培训专家。西南大学公费师范生教育硕士校外指导教师，西北师范大学专业学位硕士研究生实践指导教师。主要研究方向为中小学信息技术学科教学、信息化教学研究。主持多项省级研究课题。多次参与省级信息技术学科教学类文件的研究制定，参编甘肃教育出版社《信息科技》教材，参编多本著作。  

第一章  我国义务教育质量监测政策导向

第一节 我国义务教育质量监测历程回顾

第二节 《义务教育质量评价指南》基本内容

第三节 《义务教育质量监测评价指标》考核要求

第四节 《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》工作部署

第二章  国家义务教育质量监测报告分析

第一节 国家义务教育质量监测报告内容

第二节 国家义务教育质量监测的经验分析与问题探讨

第三节 国家义务教育质量监测的价值体现与未来走向

第三章  学业成就测验工具的研发流程及质量分析

第一节 学业成就测验编制的意义

第二节 学业成就测验工具研发的一般流程

第三节 学业成就测验工具的质量分析

第四章  教育质量监测问卷工具研发

第一节 调查问卷开发的作用

第二节 调查问卷的整体设计与题目命制

第三节 问卷结果的分析

第五章  基于县域的义务教育学业质量监测实践

第一节 A县义务教育学业质量监测概述

第二节 A县八年级学生学业质量监测结果呈现

第三节 A县四年级学生学业质量监测结果呈现

第六章  县域义务教育学业质量影响因素分析

第一节 A县义务教育学业质量影响因素分析概述

第二节 八年级学生学业质量影响因素分析

第三节 四年级学生学业质量影响因素分析

第四节 A县学生学业质量因素分析结果

第七章  义务教育质量监测经验总结

第一节 A县义务教育质量监测的理论指导

第二节 A县义务教育质量监测实施路径

第三节 A县义务教育质量监测工作反思

参考文献