缘聚教育 传递幸福
- 作者：丁凤娟，郭蕾 主编
- 出版社：现代出版社
- 标准书号ISBN：978-7-5143-9774-1
- 定价：58.00元
- 出版时间：2022.3
- 开本：16
- 用纸：胶版纸
- 页码：322
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辽宁省丁凤娟名师工作室自成立以来，一直秉承着落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，把核心素养植根于教育教学的细微处，脚踏实地开展了一系列引领辐射等活动。本书梳理了工作室在学科教学、课改科研、示范引领等方面进行的诸多实践探索及方法经验。内容主要包括课题研究方案及成果、“双减”政策下的5H+新型教学模式、班主任的育人随笔感悟、学科教师的精彩教学、教学设计实例以及工作室成长的历程。
丁凤娟，中共党员，辽宁省铁岭市实验学校副校长，正高级教师。从教以来一直在教学一线并担任班主任工作，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，厚植核心素养于教育教学之中。以工作室为依托，践行教育人的初心和使命，做到了“缘聚教育，传递幸福”。荣获全国模范教师，辽宁省“兴辽英才”教学名师，辽宁省特级教师等荣誉称号。辽宁省首批名师工作室主持人，铁岭市教育教学专家。出版专著一本，多篇文章在国家级刊物上发表。主持国家、省、市级科研课题十余项。
郭蕾，辽宁省铁岭市实验学校校长，坚持文化立校，用温暖文化凝聚人心，鼓舞士气。关注学生发展，加强教师队伍建设，走在教育教学改革的前沿，努力办理想的教育，打造润泽自由和谐、富有童趣的校园。先后获得辽宁省先进工作者，辽宁省专家型校长，辽宁省骨干校长，辽宁省华育十佳校长，全国科研工作优秀校长，铁岭市教育教学专家等荣誉称号。
第一章 工作室介绍
同系育人情怀，共享幸福人生
第二章 工作室的“5H+”教学模式探究
“5H+”教学模式概况
道德与法治学科“5H+T”教学模式
语文学科“5H+A”教学模式
化学学科“5H+C”教学模式
历史学科“5H+F”教学模式
数学学科“5H+T”教学模式
生物学科“5H+L”教学模式
体育学科“5H+S”教学模式
物理学科“5H+S”教学模式
信息技术学科“5H+IL”教学模式
音乐学科“5H+F”教学模式
英语学科“5H+C”教学模式
地理学科“5H+G”教学模式
综合实践学科“5H+P”教学模式
美术学科“5H+C”教学模式
第三章 工作室经典教学设计及案例
《草原之乐》教学设计
《水资源》教学设计
Unit 5 Do you want to watch a game show？教学设计
Unit 6 I抦 going to study computer science.教学设计
Unit 3 Could you please clean your room？Section A 3a 教学设计
Unit 5 Why do you like pandas？教学设计
Unit 7 What抯 the highest mountain in the world？Section B（2a-2e）教学设计
Unit 5 Do you want to watch a game show？Section B （2a-2e）
Unit 1 What抯 the matter？（3a-4c）教学设计
Kong Rong and pears 教学设计
《碳中和相关问题》教学设计
《中点四边形的特性》教学设计
《4.3平面镜成像》教学设计
《23.1.1图形的旋转》教案课例
《6.1.1平方根》教学设计
《13.1.2线段的垂直平分线的性质》教学设计
《用2—6的乘法口诀求商》教学设计
《16.1二次根式》教学设计
《笋芽儿》教学设计
《土地的誓言》教学设计
《遇见李白》教学设计
《遵守规则》教学设计
《杨氏之子》教学设计
《集体生活邀请我》教学设计
《共圆中国梦》课例
《了解并把握自己的情绪》教学设计
第四章 工作室的班主任管理策略研究
用智慧去管理温馨班级，用活力来驱动高效课堂
“双减”班级实施方案
幸福温暖的家园，快乐高效的乐园
积极贯彻“双减”政策，努力高效夯基提质
“双减”落地后的语文学习
夯基提质共建实验美好未来
减负增效构建高效课堂
夯基提质规范管理创建高效课堂
提升课堂质量，让课堂真实发生
落实“双减”精神提升教学质量
第五章 工作室研究成果
基于核心素养的翻转课堂实践与研究
基于核心素养的中小学生语文阅读习惯的培养
初中核心素养下口语教学有效途径研究
初中语文有效性朗读教学的过程与实践
群文阅读下的古诗词教学
教师角色的转变
小学数学教学中如何培养学生的自信心
浅谈初中数学教学中课堂导入的方法
如何结合核心素养上好一节高效的英语阅读课
智慧创造精彩
小学数学教学中小组合作学习策略的探索与实践
群文阅读在小学高年级阶段的实施策略
体育教学中初中生体质健康水平的提升
农村初中英语课堂创设情境提升学生核心素养策略的研究
做老师，真好
第六章 工作室课题研究
高效课堂下学生英语思维能力培养的策略研究
义务教育阶段课程培养学生人文底蕴策略研究
中小学生“双减”工作机制创新