本书是广东省教育科研“十三五”规划研究项目的成果汇编，该书重点推介如何联系社会、生活和实践进行创新教学模式，探究如何在中学生物教学中更好地培养学生“生命观念”“健康素养”“理性思维”“科学探究”“社会责任”。本书所汇集推介的教学模式和实践案例具有一定的参考价值，该教学模式和实践案例通过华南师范大学生命科学学院从2016年起，在学科教学（生物）专业教育硕士研究生《中学生物教学设计及案例分析》课程中作为重要的教学内容对学生进行了示范介绍，并积极向全省各示范性中学进行该成果的介绍推广，作为各学校生物教学素材的补充，为其他学校和教育部门、教育同行提供借鉴参考，深受各中学的师生的高度评价。

刘开湘，华南师范大学兼职硕士研究生导师、嘉应学院兼职教师。1995年毕业于华南师范大学（生物学专业）全日制本科，2015年华南师范大学（学科教学-生物专业）硕士研究生毕业，2022年被授予“广东省五一劳动奖章”。曾被评为南粤优秀教师、广东省百名优秀生物教师、梅州市优秀教师。现任广东省科技教育名师工作室主持人、梅州市教育科研学术委员会委员、大埔县高中生物兼职教研员。2017年主持的教学研究课题荣获广东省教学成果奖一等奖，该成果成为华南师范大学生命科学院《中学生物教学设计及案例分析》教育硕士培养课程的重要教学推广内容，20多篇研究论文在北大中文核心期刊《生物学通报》《生物学教学》《中学生物教学》《广东教育》等刊物发表。

研 究 篇

中学生健康教育“一三五”培养模式的探索和实践

健康素养培养融入高中生物课程的探索与实践——以新课标必修课程为例

普通高中开设医学健康教育课程的必要性探讨

高中生物教学中渗透医学健康知识的研究

中学生物学生活化教学实践研究

成 果 篇

培养学生学点医学知识

“血糖平衡的调节实例”——一节体验式教学尝试

高中生物学“情趣化”教学例析

学点视光学知识提高健康素养

“灵芝的实验室培养”实验设计

STEM理念下的《视力健康》校本课程的开发和研究

STS教育视域下的生物学社会实践教学策略

创新教育模式，弘扬红色文化

“授之以渔”——孕育更有效的生物课堂

构建STS教学体系，推广素质教育

灵活运用“讲授—演示教学法”

生态化教育的培养理念和策略

基于社会效益的生物学教学策略

“血糖平衡激素调节”模拟实验的改进

读懂教材中的化验单，提高健康素养

学习中草药知识，提高科学素养

高中生物教学中渗透医学常识STS教学实例

田家炳精神的德育审视

中学生视力健康教育的探索与实践

读懂高中生物教材中的医学小知识

核心价值引领下实施素质教育的思考

例谈教材中“与生活的联系”“与社会的联系”栏目的合理利用

基于培养学生核心素养的社会实践教学

积极联系社会生活 培养学生健康素养

农村留守学生心理健康教育的探索与实践

例谈新高考改革理念指导下的深度教学——以胰岛素作用机制和糖尿病知识教学为例

健康校园文化推动学生全面发展的探索和实践

生命健康教育与创造性思维的培养

案 例 篇

“合理使用抗生素”教学案例

“人体病理性发热知识”教学案例

“学会看‘血液生化检查’化验单”教学案例

“预防高血压和学习测量血压”教学案例

“血糖平衡激素调节和糖尿病防治”教学案例

“学习急救知识”教学案例

“感冒的种类和防治”拓展式教学案例

“香烟毒害性”科普教学案例

“传染病和免疫知识”情境式教学案例

“非处方药知识”校本健康教育教学案例