本书是“指向儿童阅读力提升的绘本课程基地建设”项目的研究成果之一。全书主要回答了三个问题，首先是儿童与阅读的关系问题，即阅读如何点亮儿童智慧、提升儿童素养；其次是教师与阅读的关系问题，即教师将绘本阅读教学引向何方；最后是媒介与阅读的关系问题，即在信息化时代下阅读策略将如何更新迭代。在“阅读启智篇”，作者立足于儿童本位，从习惯的养成、氛围的营造等视角，助力儿童“智”生长。在“阅读教学篇”，作者根植教学沃土，从课堂、学情出发，挖掘绘本阅读的深度与广度，重构实效教学。在“阅读素养篇”，作者聚焦核心素养，探索培养儿童绘本阅读的思路，拓宽阅读文化路径。在“媒体结合篇”，作者注重运用现代信息技术手段和工具，探讨了技术环境下基于问题解决的绘本阅读教学设计。
张瑾，1979年12月出生，中共党员，江苏省苏州人，高级教师，毕业于江南大学，学士学位，入选“姑苏教育人才计划”，获姑苏教育人才项目资助。现任苏州市沧浪新城第一实验小学校长、支部书记，主要从事小学语文阅读教学研究，主持江苏省教育规划课题和江苏省教学研究课题，先后在全国、省级刊物发表论文60余篇。追寻“最是宁静能致远”的教育境界，潜心做有温度的教育。
阅读启智篇
儿童本位视角下的儿童阅读习惯养成
儿童本位视角下小学语文童话阅读教学策略研究
根植儿童阅读，营造“悦”读校园
涵泳书香墨韵 点亮智慧人生
画美 字美 语言美
阅读教学篇
绘本读物与小学低年级语文阅读教学融合分析
绘本阅读，让小学语文课堂妙趣横生
绘本阅读在小学语文教学中的应用创新方法研究
基于传统文化主题的小学语文绘本阅读教学组织策略
教育戏剧在小学语文绘本阅读教学中的应用
阅读素养篇
快乐诵读之我见
让阅读教学凸显语文本位
核心素养下小学语文绘本阅读教学策略分析
小学语文绘本教学要实现悦读到阅读的转变
小学语文经典阅读与绘本的结合教学分析
阅读——打开一扇美丽的窗
媒体结合篇
信息化背景下小学语文绘本阅读教学策略研究
信息化视域下的小学语文绘本阅读教学实践
适宜运用多媒体 阅读必将更精彩
网络媒体对少年儿童阅读的影响及对策