教师的专业发展是学校可持续发展的关键，是学校核心竞争力的最集中体现。我校自1938年建校以来，教育教学质量和社会声誉获得快速提升，规模不断扩大，特别是名师不断涌现，这与我校重视教师队伍建设，特别是重视教师的专业成长密不可分。实践证明，促进教师专业发展，不但要有学校制度与经费上的支持，还离不开教师自身对教育教学工作的思考与研究，更离不开他们的不断总结与反思，并努力地进行理论提升。

这本文集汇聚了一线教师彭正宏的教育叙事、教学论文、教学设计和教学反思等。这些成果都是她在紧张纷繁的日常工作之余笔耕不辍的结晶。当中有部分已经在相关刊物上公开发表或在网络上发表，有的还在论文评比中获奖。这不单是她对实际工作进行总结、反思的过程记录，%

彭正宏，甘肃省兰州市人，一级教师，市级骨干教师，城关区优秀教师、学科带头人、优秀班主任。曾荣获金城名班主任、城关区名班主任、兰州市及城关区首批名班主任工作室领衔名班主任、兰州市优秀班主任等荣誉称号。2012年“国培计划”——农村中小学教师远程培训湖南继教网省级辅导专家，甘肃民族师范学院“国培计划（2012）”学科专家。

从教30年，始终用一双慧眼看学生，用一颗真心待家长，在学习中提高修养，在关爱中精心施教，在管理中讲究艺术，赢得了学生的爱戴，家长的信任。课堂教学成绩斐然，教研能力强，教育科研取得了优秀成果，专著及论文多次获全国、省、市、区一、二、三等奖，辅导学生成绩卓著，指导青年教师有方，能发现新人并着力培养，享有良好的社会声誉。

倾听孩子的声音，把快乐带给孩子，和孩子们一起守望心底那一缕快乐的阳光。在阳光教育理念下，努力在教育这片芳草地上以教师美好的情怀给予学生健康、快乐、阳光的心境。让快乐漾满心田，滋润心灵。尊重每一位学生，和孩子们一起放飞希望，共同成长，做一名美丽而幸福的班主任。

第 一 辑 修 身 养 性

中国梦?教育梦

“幸福”在我心间

幸福就是忠实于自己的内心

第 二 辑 班 级 管 理

童话滋润孩子的心田

为了让雏鹰展翅高飞

小学生“文明礼仪的养成教育”的点滴做法

七彩阳光伴随成长

第 三 辑  教 育 故 事

放飞孩子自由的思维空间

宽容是心灵的阳光

一个小“网虫”的转变

渡人如渡己

六三班那点事

第 四 辑  愉 快 活 动

认识身边的植物

关于静宁路小学周边环境的调查

我们身边的交通标志

“红领巾相约中国梦”主题队会

第 五 辑  快 乐 教 学

读写结合轻松写作

小学生高年级坚持“写真日记”训练方法探索

作文与育人

学中玩?玩中学

激发兴趣?开启思维

第 六 辑  教学设计及反思

《雪地里的小画家》教学设计及反思

《燕子专列》教学设计及反思

《猫》教学设计及反思

第 七 辑  读 书 心 得

暑期热读方案

教师的魅力来自人格

爱的真谛

第 八 辑  编?外

路风雨?一路歌

致一年级新生家长的公开信

如何辅导一年级的孩子

做美丽而幸福的班主任

相逢是一首歌

情智交融?让爱一路芬芳

心怀梦想?行在路上

发挥名班主任效应?引领全区班主任成长

附 录?金城名班主任彭正宏工作室记录

静宁路小学特色文化

??同时花开别样红

??小学特色班级管理建设策略的研究

??“诵经典·润人生”主题中队观摩活动

补?记?我们眼中的彭老师

后?记?致谢

第 一 辑修 身 养 性

宁静可以致远,淡泊可以明志。无论身在何处，你都不是被困在原地的，因为你是一个人，不是一棵树！做你爱做的事，并不意味着生活过得轻松，但绝对可以活得更精彩。认准了就勇敢地开始，你把焦点放在正面的事物上，你的生活就会更加充满希望！无论日子多么忧郁阴霾，无论岁月让你蒙尘多久，你总要相信，总有一朵花为你吐蕊。

中国梦?教育梦

心若在，梦就在！

自从踏进教育这方神圣的土地，我的心就在这里的上空自由翱翔，因为我知道我的梦将要在这里绽放光芒……

对老师有一种独特的钟情，或许是因为启蒙老师那甜美的声音，中学老师那耐心的教导……

我喜欢教师，也立志成为一名优秀的人民教师，过去是这样想的，现在是，以后也是。师者如何育桃李，方能芬芳满天下？

每一位学生都有自己最喜欢的老师，而大多数学生都会喜欢豁达大度，平易亲和，风趣幽默，善于沟通交流，富有人文情怀的老师。当然这也成了我努力的方向……

学为人师，行为世范。老师的魅力来自美德。

我要做一名爱生如子的老师。

教师对学生的爱，学生对教师的情是教师与学生心理产生和谐共振的过程。当师生能默契地发生这样爱的共振时，蕴含的力量是巨大无比的。爱学生，才会了解学生的需要；爱学生，才会带着微笑给他们上课；爱学生，才会耐心地给他们讲解，一遍又一遍……

爱是那厚厚的老花镜，爱是数十年如一日的坚守，爱是谭千秋老师雄鹰展翅般的胸怀……爱是平凡的，爱也是伟大的……

爱是沟通的桥梁，让学生感受到你的爱，才能自然而然地走进学生的心灵世界。亲其师，信其道。不要再吝啬心中的爱，把它洒向每一个花蕾吧！只有一个内心充满爱的园丁才能培育出最美的花朵！

我要做一个尊重学生，待人公平的老师。

世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。每一位学生，不管成绩好坏，都渴望得到老师的关爱，都需要我们用心去呵护。身为老师的我们有什么理由让心中的天平倾斜呢？

不仅如此，老师是学生学习的模范，只有尊重学生，才会让学生也学会尊重人，这是身为师者给学生的最基本的影响，也真正体现了“学为人师，行为世范”的重要性。

我要做一个认真负责的老师。

我知道，每一节课都会有几十双渴望知识的眼睛注视着我，我要对他们的未来负责，我肩负着把他们雕琢成美玉，培养成大树的重任。这是沉甸甸的担子，这也是三尺讲台的宿命。这是压力，但也是动力。

好好备课，把我的课堂变成师生情感交流的磁场；好好上课，让我的微笑折服每一位学生；好好改作业，坚决不让有且仅有的“阅”字成为给学生唯一的“恩赐”。

我还要做一个永远学习的老师。

活到老，学到老。向学生学习，我会学到青春与活力；向同事学习，我会学到经验与借鉴；向社会学习，我才能跟上时代的步伐。与时俱进，才能培养出更多创新型人才。我认为，作为老师，保持“职业青春”常在的唯一秘诀就是终身学习，不断进取，带着学生学习，带着学生进步。

人们喜欢把老师比作蜡烛，“蜡炬成灰泪始干”，但是其实，我们老师在默默奉献的同时也会收获很多感动：一声声清脆甜美的问好，一阵阵婉转悠扬的琅琅书声，一张张金光闪闪的证书……如此种种都让师者自豪无比，感动无比，付出再多也无怨无悔……这一切的诱惑是那么的大，尽管深知前往三尺讲台的路崎岖坎坷，却也义无反顾，勇往直前。我相信只要自己真正有了内动力，才能发现机会，珍惜机会，抓住机会，甚至创造机会。机会总是垂青于有准备的人，不是吗？

教师这个职业是人文交流较强的职业，一名优秀的教师应该懂得如何更好地与学生交流，与家长交流，与同事交流。只有通过交流，才能与学生进行心灵的沟通，才能把知识更好地传授给我们的学生，也才能真正激发学生的兴趣，让学生真正喜欢我，喜欢我的课堂……

梦想不只是一个传说，否则生命本身将失去意义！我的教师梦是一个真实的梦，我一定要让梦想的种子长成参天大树。心灵在飞翔，追寻着我一生的追求和梦想！让我们一起为梦想努力吧！

“幸福”在我心间

我家有兄弟姐妹六人，我排行老五。虽然生活清苦，但有爹妈宠着，哥和姐让着，我可以说是在蜜罐里长大的。我的成长验证了一句话：童年生活在幸福家庭里的人，长大成年后自身的幸福感会更强，也会把这种幸福感传递给他人。记得小时候，曾有人问我：“你长大了干什么呀？”我将小脑袋一歪，既天真又认真地说：“老师好，我将来也当一名幸福的老师！”岂料儿时的稚语，竟成了现实。

催人奋进的四年师范学习生活结束了，我拿着派遣单，兴奋得一夜没合眼，我去看望曾经的小学老师，她语重心长地说：“小学老师教育的全部内涵就在于一个‘爱’字，如果你爱你的事业，又爱你的学生，你就是一个十分幸福的老师……”老师的话，我铭记在心。第二天，我满怀着对下一代的爱，开始了在新的征途上的探索和追求，为的是把学生培养成全面发展的人才。

一、在教育道路中体验幸福

教师的工作是平凡的，也是伟大的。我爱我从事的事业，对待工作总是兢兢业业，任劳任怨，努力探索培养出全面发展的学生的方法。自己孩提时代的读书生活，使我记忆犹新：过重的学业负担，曾泯灭了我金色的童年，如今，我作为教师，岂能让我的学生重蹈覆辙？于是，这些年，我把着力点放在精心备课、钻研教材、吃准课程标准上，即使以前上过的课，也绝不偷懒、马虎，课堂上面向全体学生，因材施教，通过各种方法进行分层训练，使不同层次的学生都能得到主动发展，努力做到“四个”环节（备课认真、讲课生动、辅导学生耐心、批改作业细心）、“三个”为主（教师为主导、学生为主体、练习为主线）和“两个”方法（不仅钻研教法，还教给学生学法）。我努力提高课堂教学效率，让学生在课堂上真正地学会并理解知识，将知识结构转化为能力结构，杜绝课堂向两头延伸，努力探索提高四十分钟课堂效益的途径。同时，我还科学地布置家庭作业，就连双休日、寒暑假也不额外增加作业量，让学生痛痛快快地享受到童年的欢乐。我也密切关注学生的全面发展，通过语文课、思品课，对学生进行思想教育，建立“家长委员会”，经常开展丰富多彩的班、队活动，寓教于乐，丰富学生在校生活，培养学生的兴趣与能力。同时，我会注重学生的个性发展，让人人都有优先发展的可能性，人人都具有自主性，并且有创造性的学习能力，给学生发展个性的时间与空间。

二十年的教学实践，使我深深感到：传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之感。在学生面前，教师就应该是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。具有什么样的人格，就是什么样的教师。不管身在何处，我时时处处严格要求自己，以身作则，以良好的情操感染学生，影响我身边的人，以健康向上的行为引导学生，为人师表。

学无止境，在教育界有句行话：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”在多年的教学实践中，我深深地体会到教师知识的广度与深度对于学生是多么重要，作为教师要终身学习。在我身边，特级教师谢瑞、青年新秀张桂全，所有默默奉献的老师都是我学习的榜样，遇到教学上不懂的问题，我都会请她们赐教。为了学习更高一层的知识，更好地服务于学生，2002年6月，我取得了自学考试《小学教育》专业大专文凭，2014年12月完成了《汉语言文学》本科班的学习。

时代在前进，社会在发展，这就对教师提出了更高的要求：必须培养具备创新精神和实践能力的全面发展的高素质人才。为了适应要求，早在几年前，老师们还埋头于题海战术中的时候，我就积极参与了学校的教改实验，主动承担公开教学，致力于“愉快教学”的探索。我平时勤看教学书刊，更新观念，探索学习新的教学思想、教学方法，不断改进教学模式，在课堂上做到“趣”“实”“活”，注重开发训练学生的思维；引导学生多方向、多角度、多层次地对某一问题寻求答案，鼓励学生独立思考，提出合理的、独到的见解；引导学生手脑并用，切实培养学生的语文能力和创新能力，使孩子们愉快地学习，愉快地活动，愉快地生活，愉快地成长。

常常是“迎着朝霞进校门，披星戴月进家门”，尽管如此奔波、忙碌，但我毫无怨言，因为时间是宝贵的，奉献是愉快的，每当我踏着月色回家时，我心里很踏实——又度过了充实、有意义的一天。

二、在亲情相伴中传递幸福

我于1995年结婚，结婚不到一年，我爱人重病缠身，紧接着我又生了小孩、买了房子。这些年，我过着艰难的日子。我每天都很不快乐，我很愁很愁。人们常说，女人做了母亲，会有一种幸福感和喜悦感。然而，伴随着各种打击，我却有一种冰凉冰凉的、苦涩的感觉。每天面对病魔缠身的丈夫和嗷嗷待哺的孩子，总有一颗泪珠，一颗饱满的泪珠，在眼中旋转，那滴泪从那委屈的心中慢慢渗出，从那酸涩的眼中静静地滴出，它凝重地执着地挂在那里，却倔强地不肯滴落，如同自己那种固执、倔强的心。面对黑夜的到来，我迷惘、彷徨，在孤寂与困惑中挣扎。我开始尽自己的一切能力到处托人求医，用自己微薄的工资买了廉价的礼品给人说情。我的公公婆婆全力支持我，校领导主动关心我。他们对我的一片厚爱，化成了我战胜困难的信心和勇气，我所有的怯懦都因他们而变得勇气倍增；我所有的晦暗都因他们而变得明丽清新。他们用宽厚和关怀为我撑起一个绿色的世界。

对于大家的厚爱，我只有用心去回报，作为一名语文教师，我总是积极承担校内外公开教学和其他任务；作为一名教研组长，我经常主动和同年级的教师一起研究教材、备课，交流教学经验，帮助青年教师一起进步。

每天，晨光熹微，我总是以饱满的精神出现在孩子们面前，晚上去医院给丈夫送饭，再回家，趁孩子熟睡，再备课。记得1997年10月，我在参加全区青年教师基本功大比式活动的前夕，我爱人又咳血了，我的心情格外沉重，我一边上班，一边跑医院，晚上还要看孩子、查资料备课，常常一个夜晚只睡两三个小时，紧接着，孩子又生病住院了。那一段日子，是我这一生中最灰暗的时期，我心力交瘁，疲惫不堪，甚至连爬七楼的力气都没有了。我马上要倒下了，但耳旁却好像有一个声音在说：“不能倒下……”很多人都劝我休息。我思前想后，想到孩子们渴求知识的面孔，想到他们不顾严寒酷暑，不怕车挤路远背着书包上学的情景，我顿时有了一种责任感。于是以身作则、言传身教，要求孩子们做到的我先做到。孩子们也非常争气，在校运会、文艺汇演中都获奖。我也在这次大比式活动中获了二等奖。这奖品的背后凝结着家人的心血、领导的关怀，这辈子我都难以忘怀。

俗话说：“苦难、贫穷是一所最好的大学。”但老天厚爱我，我结婚、生子，虽然历经磨难，但我很幸运，得到了很多人的关心和帮助。当别人问我：“你如此卖命地工作，卖命地伺候你有病的丈夫，值得吗？”我毫不犹豫地说：“很值得，比起校领导和家人的奉献，我这一点‘爱’真是微不足道”。

三、在创造生活中享受幸福

家庭问题处理好了，我还要处理学生的问题，因为他们存在的问题还不少，特别是一批特困生最使我头痛，记得班上有个小女孩，上课总是心不在焉；每次交上来的作业都不好。我放学将她留下，给她补课，然而，我发现每次补课时，她还是心不在焉，将我的辛劳付之东流。我真有点按捺不住自己了。正当我要动之以“火”时，我拜读了全国著名特级教师斯霞的《我的教学生涯》，斯老师集四十年教育经验，深有体会地说：“对孩子倾注全身心的爱是事业成功的源泉。”读完斯老师的教诲，我静心思考着：“为什么这孩子每到上课就心神不定呢？”眼下我对这一原因都不甚了了，怎么谈得上“对孩子倾注全身心的爱”呢？几经家访，我找到了答案：原来这孩子父母离了婚，孩子判给父亲，她失去了母爱，而父亲又忙于生计，很少关心孩子的生活和学习。家访回来，我感到内疚，感到对不住孩子，我要使她失去的母爱从我这个老师身上得到补偿。打那以后，我对她倾注了特殊的爱：她纽扣掉了，我给她钉上；她缺少学习用品了，我给她买；跳舞回不了家，我把她领回家，让她吃到热腾腾的饭菜……慢慢地，她和我亲近起来。记得一个暑假的下午，小女孩在我家中补课，听了我的讲解，她竟然全做对了。做完作业，她抬起头向我微笑，此时，我发现她红扑扑的小脸蛋上挂着两颗晶莹的泪珠。我用手绢轻轻擦去她腮边的泪水，我俩沉浸在一片师生情中……

我还记得，一个女孩，她的父母因工作忙，但假期留她一人在家又不放心，于是每天下午我都接她来到我家，我们先温习功课，然后出去观察社会、观察大自然，再写一篇作文，家长过意不去，用金钱酬谢，我婉言谢绝，又拿来物品，我也一一谢绝。

曾记得一位负责同志说过这么一句话：“转变一个特困生比培养一个优等生更有价值。”此话讲得何等深刻！从教十五年，我除了努力做到教学认真外，我把我其余的精力和心血全部倾注到了后进生身上，在一个“爱”字上花了很大气力。功夫不负有心人，几年来，在校领导的支持和同事们的帮助下，在自己不懈努力下，我所教的学生在作文竞赛中获得过一、二、三等奖，我也获得了指导奖，他们的作文陆续在报上发表，并在各种比赛中获奖。自己的每一滴进步都离不开大家的帮助，我将继续用一片热心与诚心回报学校与同事。

路漫漫兮任务重，面对领导的要求，我深感肩上担子的分量，在教改的大军里，我仅仅还是一个刚学会“起步走”的新兵。然而，不管教改征途上有多少艰难险阻，我将一如既往，继续探求“爱”的真谛，力争在“爱”字上写出一篇像样的文章。用列夫·托尔斯泰的话激励自己：爱自己的事业，爱自己的学生，让家长放心，让社会满意，让幸福流淌在我的心间。

2007年6月

幸福就是忠实于自己的内心

当今社会最流行的话题就是：你幸福吗？这似乎成了一个人最大的追求，那么，幸福是什么？网络流行语：“家里没病人，外头没仇人，圈里没小人，身边没坏人，办事有熟人，谈笑有哲人，聚会有高人，喝茶有贤人，这就是幸福！”我相信关于幸福，每个人的答案都是不一样的，每个人都有自己独有的幸福，每个人都有人生不同时期理解的幸福，我更坚信幸福不是教出来的，幸福应该是每个人内心的一种真实的感受，一种满足的喜悦。一句话，幸福就是忠实于自己的内心。

无论日子多么阴霾，总有一朵花为你吐蕊。

2011年，我的人生走向了低谷，老天和我开了一个大大的玩笑，父母双亲先后离世，我的孩子又遭人陷害，一夜之间，如同晴天霹雳，人生两大不幸让我无所适从。现在回想起来都头涔涔，泪潸潸，心中仍然会掠过一阵尖锐的痛楚……我的人际圈也悄然无息地发生了变化。面对冷嘲热讽，旁敲侧击，我总是强装笑脸。但时间久了，怨愤便像发酵的面团，在我的心头迅速膨胀起来。

就在我煎熬的时候，我读到了一篇文章：

1957年，泰国一座寺院迁址，一群僧人负责搬运一尊巨大的泥塑佛像。在搬运的过程中，他们发现佛像表面有一个裂缝。僧人们担心毁坏佛像，决定停工一天。其中一位僧人对此很担忧，便拿着手电筒查看。当手电光照到裂缝处时，僧人吃惊地发现有东西在反光。好奇之下，他拿着锤子和凿子将佛像上的泥土一点点剥去。随着泥土一块块剥落，佛像变得光亮起来。

几小时之后，僧人抬起头，吃惊地发现，眼前居然是一尊稀世罕见的巨大金铸佛像。

据历史学家推断，几百年前缅甸攻打泰国时，泰国僧人将泥塑于整座佛像表面，使其免遭被盗之灾。

那些僧人在随后的战争中均遭残害，所以，时至今日，这尊佛像的价值才被发现。

正如佛像的泥塑外壳一样，你的“外壳”也能保护你免受世界的种种伤害；但是你发自内心的所思所行却被隐藏起来，而那才是你真正的价值体现。

不知不觉中，心中的“金子”就深埋在人为外壳之下了。

如果你勇于将外壳剥落，就会发掘出心灵的闪光之处，实现自己的真正价值。

外壳遮蔽了心灵之光，而心灵之光才是你的本真，是你力量的源泉和真正的价值所在。如果不能明晰地认识自己，看到真我，你就无法突破自我，只能承受现状，忍受巨大而无谓的痛苦。

在你遭遇困苦之时，生命的外壳往往会产生“裂缝”，它会以不同的形式出现，或许你突然失业了不知所措，或许你生病了让你不知道该如何是好，或许你心爱的人离开了你，或许你苦心经营的事业没了，或许……

但是不管遇到什么挫折，千万不要灰心，你更应该要感谢上苍，因为这正是你发现“真我”的良机。

唯有此时，你才会探求内心，深入自省。在此过程中，你会看到自己的善，也会发现自己的恶；会明白自己的所得，也会理解自己的所失；会感受到所享有的幸福，也会慨叹往昔的失落。

但是痛苦在经过反省和消解之后，将化为精神的向导，激励你开启新的旅程，最终获得情感的自由与心灵的解放。

这篇文章化成了我战胜困难的信心和勇气，我所有的怯懦都因它而勇气倍增；我所有的晦暗都因它而明丽清新。

静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！有时候真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。

每一天都会告诉自己要好好控制情绪，不抱怨，谨言慎行，这不是将自己变得懦弱和没有性格，而是在慢慢地提升自己。凡事不以恶意揣度别人，不以私利给他人添堵，不妄自菲薄，也不诋毁他人。以美好的心，欣赏周遭的事物；以真诚的心，对待每一个人；以负责的心，做好分内的事；以谦虚的心，检讨自己的错误；以不变的心，坚持正确的理念；以宽阔的心，包容对不起你的人；以感恩的心，感谢所拥有的；以平常的心，接受已发生的事实；以放下的心，面对最难的割舍。这是我对自己最基本的要求。

于是，当同事们谈笑风生的时候，我只是静静地做自己喜欢的事。要么专心地备课，要么静心读书，要么仔细地侍弄身后那些花花草草。我的自传体小说《煎熬》也就在那段时间完成。

作为一名语文教师，我总是积极承担校内外公开教学和其他任务；作为一名教研组长，我经常主动和同年级的教师一起研究教材、备课、交流教学经验，帮助青年教师一起进步；作为一名班主任，每天能看到孩子们灿烂的笑容，听到孩子们欢乐的笑声，是我最大的满足。

我努力做一名美丽而幸福的班主任——让学生因我的存在而感到幸福。在静宁路小学幸福教育理念下，我努力在教育这片芳草地上，以教师美好的情怀，给予学生健康、快乐、阳光的心境；尊重每一位学生，和孩子们一起放飞希望，与学生共同成长，做幸福的学生，做幸福的老师。

班级管理讲究艺术，能面向全体学生，我注重用爱心、耐心、责任心、宽容心感染学生，重视培养学生健康快乐的心态，尊重学生，讲究开放、民主、平等；同时，我精心培养和组建班干部，密切家校联系，成立家长委员会，形成教育合力。寓教于乐，以活动促成长，我在构建主题班会时，使其课程化和序列化，不断追求促进学生心智发展的德育教育模式，创建“让每个学生都做最好的自己”的育人观念，让学生有了“发言说错都要理直气壮”的学习勇气，对学生有了“不怕犯错，尽量避免重复犯错”的宽容教导，让学生有了“孩子更像孩子”的成长空间……我还设立了让孩子享受成长的“收获节”，让孩子变得自信的“绅士节”“淑女节”，让孩子享受童趣的“雪人节”。在静宁路小学良好的校园文化熏陶下，我非常重视班级文化建设，让教室成为“师生欢乐园”是班级文化建设的目标，让墙壁说话、鲜花盛开是形成班级文化氛围的重要手段之一。班级文化建设充分展现了孩子们的智慧与灵性，别出心裁的班级文化营造出浓浓的书香氛围。班名、班牌、班徽、班级口号、班级名言、班级目标的出炉；悄悄话交流本、童话集、古诗文集、《成长记录册》、习作集《学海拾贝》、音像光盘《师生欢乐园》《七彩蓓蕾》的诞生，数百篇作文在各类报刊杂志上发表并获奖，无不渗透着我的执着追求和奉献的幸福。

2012年临近暑假的一天，我的心情沮丧到了极点，怨恨就像一堆被烈火点燃了的干柴一般，在心底熊熊燃烧起来。准备出门时，我猛地转身，发现身后的一株草竟然开花了：米色的小花，精神抖擞，散发着迷人的芳香，清新淡雅，楚楚动人。

我目瞪口呆，听同事们说，这株花买来已经很多年了，从来没有开过，直到昨天都毫无开放的迹象，今天，竟然就这样毫无征兆地绽放了光洁美好的容颜。“它一定是为我开放，一定是为我吐蕊……”我的嘴里无声地喃喃着。

这时，有人在拍我的肩膀，回头一看，同事说：“校长让你找一下她……”

来到校长室，校长说：“兰州市20位首批金城名班主任领衔名班主任工作室的选拔开始了，因为你是兰州市优秀班主任，有资格去评，积极争取吧！”回到办公室，朋友打来电话：“好消息，儿子的冤情昭雪了……”

瞬间，我潸然泪下，百感交集：原来这株草是以绽放的方式向我表示祝贺。我再次回头深深凝视着那朵花，禁不住热泪滚滚。

无论日子多么忧郁阴霾，无论岁月让你蒙尘多久，你总要相信，总有一朵花为你吐蕊。

无论你身在何处，你都不是被困在原地的，因为你是一个人，不是一棵树！生活可以过得不轻松，但绝对可以活得更精彩。认准了就勇敢地开始，当你说“我就是要做这件事，多困难我都不在乎”时，老天爷就会开始支持你。每当你将焦点放在正面的事物上，你的生活就会更加充满希望！

根据《兰州市名师工作室实施方案》和《关于推荐兰州市名班主任工作室领衔名班主任的通知》要求，经过学校、学区及区教育局层层推荐、网络投票、资格确认、现场答辩和领导小组严格评审，我成为兰州市首批20位领衔名班主任之一，并成立了名班主任工作室。

那天，鱼校长对我的工作给予了充分的肯定和高度的评价。就要走的时候，鱼校长微笑着拉着我的手说：“你真的没让我看错眼，让我们拥抱一下吧！”在惊喜与百感交集中，我投入到校长那温暖与深厚的怀抱中，那种幸福感刻骨铭心，至今暖暖荡漾。感谢您校长——您的拥抱，让我多年奋斗历经的苦与乐、累与怨瞬间烟消云散；您的拥抱，让我感受到了学校对我工作成果的肯定和鼓励；您的拥抱，让我感受到了学校对我未来工作的信任与重托；您的拥抱，让我感受到了学校永远是我们老师的坚强后盾……这爱与情将绵绵流淌，成为我永远前行的力量。

有人说：人生有三件幸事——上班有个好上司，出生有个好家庭，工作有个好单位，在我的记忆长河中，有许多值得我永远感谢及感恩的贵人。

谢谢鱼校长——我们爱您！

一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人、握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话、打过的电话，看过的电影、温暖的短信……看见的或看不见的感动，我们都曾经有过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！

懂得感恩的人一生幸福！我永远不会忘记，永远感谢我生命中关心、帮助我的贵人们，愿好人一生平安……

当你陷入困境时，千万不要对着别人哭诉，更不需要解释和倾诉。因为懂你的人，本来就在你的身边。不懂你的人，讲给他们听也没用。所以，没人能懂你的眼泪，也不需要解释，只要让自己对着世界微笑就可以了。每天我都在修炼自己，修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它受人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

都说“相由心生”，细细算来，在班主任这个岗位上，我已耕耘了整整29个春秋，我越来越幸福和快乐，我的笑容也成了自己的金字招牌。因为我内心充满着对教育的追求和幸福的感受，即使奔波忙碌，也能乐在其中。所以，家长们说“今生遇到你是我们最大的福分”。大家喜欢我的笑容，因为充满了温暖和幸福的味道。而这幸福的味道，正是这些可爱的孩子们给予我的啊！

我的幸福就是：每当我走进校园里，孩子们就像小燕子一样扑过来，围拢过来让我亲一亲、抱一抱才散开，“彭老师，你一笑起来，眼睛就像弯弯的月亮，我最喜欢看你笑了。”“彭老师，你的声音真好听，我真希望妈妈也能像你一样。”“彭老师，你昨天上哪儿去了，我找了你一天。”“彭妈妈……”有的孩子拽着我的衣服，有的孩子上前抓住我的手亲我的手背，有的给我捶背，有的捏腿，有的按摩胳膊……我的心里流淌着的都是幸福的暖流。是的，29载寒暑往来，我和孩子们一起放飞希望，让快乐漾满心田，让快乐充溢着孩子们童年的每一个角落。我将青春韶华献给了我所钟爱的教育事业，我一生无悔。

回味这些年教师之路，充满了艰辛与挑战，但是感动、感恩、幸福一路相伴。29年来，星光闪耀，在创新中我享受到幸福；29年来，风雨兼程，在坚韧中我体验到幸福；29年来，风雨同舟，在凝聚中我回味着幸福。对你而言，无论生活是挑战还是快乐，只要对教育生命充满热爱，你就能剥去有限自我的坚硬外壳，外在的成功并不能带来内心的满足与价值感，真正的幸福纯净清澈，永不止息，充满了无条件的爱。

幸福的源泉只有一个，那就是我们的心灵。拥有这一源泉，我们只需付出的是：忠实于自己的内心。

在心的世界里，我只管行走，任时光的花瓣缤纷似雪。我愿把风雨走出你渴望见到的明媚；我愿把冬天走成你想感知的温暖；我愿把孤独走成你希望看到的快乐。无论岁月多么苍老，我都不予理会。我只管行走，双眼中满含着幸福，走向幸福教育的路上，然后，把心，在那里轻轻地安放……

2015年元月