本书分三部分，第一部分是“趣源：问题即契机”，第二部分是“趣路：故事在常规”，第三部分是“趣果：成长因引领”。全文主要通过叙述班主任在遇到不确定的班级，或在确定的班级遇到班级里不确定的故事，又或是不确定的学生所呈现出来的各种故事，在带班过程中与学生共同成长、互相成就，达成了师生教育共同体的幸福成长。

罗苑梅，广东省特级教师（政府津贴）、南粤优秀教师、广东省中小学名班主任工作室主持人、广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名班主任培养对象、惠州市优秀班主任、惠州市中小学名班主任工作室主持人、惠州市基础教育“头阵计划”卓越班主任“1+N”团队领头人、惠州市优秀教育科研工作者。主持省、市级课题多项并获惠州市教育科研成果奖，多篇论文发表在省级以上期刊。

上 篇  我与班级

遇见不确定的班级

班主任的小确幸

确认过眼神

刚好遇见

学生“好怕”

新学期换老师

第一个集体生日会

换个座位需要理由吗

第一次“争端”

意料之外

麻花念

“告别”微班会

我们的节日

老师请吃早餐

拍 照

老师很生气

建议书

新年“礼物”

结业也有仪式感

我们毕业啦

毕业仨月就回聚

男生为女生系鞋带

“龙头龙尾”

尊重一件上衣

变形记

难忘的第一次（王智昊）

第一次过班级生日（高少慧）

中 篇  我与课堂

把每一节课都上成讲座

课堂上一起闻花喝茶

语文课中的数学趣味

班会课不一般

斤斤计较

那样丑的脸，那样长的牙

什么叫“会背诵了”

扭转唱读

我不会写

“倒着写”的课文

学生读老师写的文章

趣味竹节人

诗教《白鹭》

老师回来了

老师是“妈妈”

语文老师的音乐课（严怡婷）

笑声哈哈哈（官智聪）

课堂的最美笑声（鲁海楠）

特殊的语文课（李英）

第一次懂得（刘欣雨）

这样一个小教训（邱意朗）

收 获（计欣言）

老师教写作文（周先均）

老师教学诗词（虞桂香）

老师教写诗歌（姜德豪）

下 篇  我与学生

在鸡毛蒜皮里感受深爱

老师给你剪指甲

老师邀你合影

名字叫“都可以”

“小凳子”

温暖是你

拥抱电线杆的女生

“乐先生”

老师，您什么时候写写我

对不起，老师

 “我还有救吗”

老师，您跑了多少圈

爱阅读的你真美丽

告诉您一个秘密

初见“许大书法家”

亲爱的小孩

想念一个女生

老罗风趣

蜕 变（叶昊）

老师来了（欧晓芸）

老师特别（曾雯熙）

严厉的老师（陈佳凯）

心 窗（方小俊）

心 声（易欢欢）

附 录  我与研究

幸福班级创建小策略

幸福主题班会素材的提炼

学科融合幸福德育的实践

基于语文核心素养，探索课堂学习策略

以学生为本的语文核心素养学习策略探究

助力孩子做一粒好种子

后 记