本书以德育的相关概念为切入点，对德育进行了综合论述，由浅入深地阐述了小学德育的主体、课程、原则、方法、过程、模式，对学科德育、语文德育、微格德育、微课德育、微班会德育、班级管理德育进行了系统地探究，并向读者呈现了优秀微班会德育教案，旨在为读者理解与践行小学德育提供有价值的参考与借鉴。本书内容翔实、逻辑合理，在撰写的过程中遵循理论与实践相结合的原则，可作为工作在一线的小学教师的参考读物，也可作为小学生的德育课外读物。

欧璐斯，汉族，1978年11月出生，党员，出生于广东省佛山市顺德区，小学语文高级教师，广东教育学院本科毕业，是佛山市顺德区北滘镇林头小学副校长。曾获以下荣誉：广东省名班主任，佛山市名班主任、佛山市名班主任工作室主持人，佛山市优秀班主任，顺德区名班主任，顺德区名班主任工作室主持人，国家家庭教育指导师，广东省家庭教育指导师，顺德区家庭教育公益讲师，顺德区骨干教师，顺德区教书育人优秀教师，顺德区优秀教育先进工作者，顺德区“我最喜爱的老师”。

第一章 德育理论微研究

第一节 德育的相关概念

第二节 德育的功能

第三节 德育的目的

第二章  小学德育教学微研究

第一节 小学德育主体

第二节 小学德育课程

第三节 小学德育原则与方法

第四节 小学德育过程与模式

第三章  学科德育微研究

第一节 学科德育的内涵

第二节 学科课程与教学的德育价值

第三节 学科德育对教师的要求

第四章  语文德育微研究

第一节 语文德育的特殊性和作用

第二节 语文德育的内容与原则

第三节 语文德育渗透的“度”与方法

第四节 小学语文教学中德育渗透的策略

第五节 小学语文德育优秀教学案例

第五章  微格德育微研究

第一节 微格教学理论

第二节 微格德育的核心价值理念：学校德育不可或缺的内在导向

第三节 小学微格德育实践探索

第四节 小学微格德育优秀教学案例——养成教育新途径

第六章  微课德育微研究

第一节 信息技术环境下的小学德育新模式

第二节 微课的特征与优势

第三节 微课应用于小学德育课的策略

第四节 小学德育微视频资源的开发与应用

第五节 教师德育微课程开发能力的提升——以小学语文学科为例

第七章  微班会德育微研究

第一节 “微时代”德育课程的班本实践——应运而生的“微班会”

第二节 微班会的类型与实施形式

第三节 微班会的设计

第四节 微班会的推进实践

第五节 小学德育微班会优秀教学案例

第八章  班级管理德育微研究

第一节 班级管理的内涵阐释

第二节 小学德育管理班主任角色定位

第三节 小学班级管理中融入德育的策略

第四节 小学德育班级管理优秀教学案例

附  录

附录1 【一周一文】百花齐放——微案例、微故事

附录2 【两周一研】百家争鸣——微论坛、微分享

附录3 【微型班会】百子论道——微班会、微德育

附录4 【微型培训】百师求学——微讲座、微提升

参考文献