本书内容充分彰显了作者及其团队在教海探航中的付出与收获、实践与探索、反思与成果。第一、二篇主要围绕如何提升班主任塑造力、思维力而展开，呈现了塑造良好班集体的有效方略。第三、四篇主要围绕如何提升班主任探索力、责任感而展开，以经典案例回放的形式，对学生出现的典型问题，找出有效解决办法。第五、六篇主要围绕如何提升班主任创造力、转化力而展开，在积极引导学生健康的亲情、友情及家国情等基础上，以课题研究为引领，实现了教育的更高价值。通过阅读本书，读者在时空中感受班主任成长轨迹的同时，还会获得更多的教育教学启迪。

刘顺宜，广东番禺人，广州市南沙大岗中学高中物理高级教师，本科毕业于华南师范大学物理系电信工程系，华南师范大学教育硕士，2021年广东省南粤优秀教师，广州市名班主任工作室优秀主持人，广州市第三批名班主任，广州市优秀班主任，广州市第三批中小学骨干教师，广州市第三批中小学骨干教师优秀学员，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批培养对象，广州市名班主任工作室主持人，广州市南沙区名班主任工作室主持人（第一期、第二期），广州市南沙区第一批名班主任，广州市番禺区优秀教师，所带的班级曾获得广州市番禺区先进班集体称号。

第一篇  以生为本，牢记初心，提升班主任塑造力

如何塑造一个积极向上的班集体

浅谈运用德育生态理论缓解全媒体时代

带来的德育压力

活动育人理念下的班级文化建设策略——以萤火班的班级文化建设为例

开展网络主题班会课的优点

班主任如何开展班级德育工作研究

如何开展一次成功的家长会

浅谈开展“高中生涯教育”主题家长会研究的意义

高中生涯教育中如何发挥家长的作用

第二篇  书海求索，阅读寻根，提升班主任思维力

尊重是第一要务——《窗边的小豆豆》读后感

班主任必备的工具书——《中小学德育工作指南实施手册》读后感

重新梳理和审视班主任工作——《班主任一定要面对的个问题》读后感

在阅读中成长——读《中小学班主任常见疑难问题解决方略》有感

让班主任工作更自信——《班主任工作中的心理效应》读后感

小故事，大启发——《哈佛家训》读后感

融合的力量——读《魅力班会课（高中卷）》有感

正面对待心理问题——读《少有人走的路：心智成熟的旅程》有感

第三篇  学习体会，成长摇篮，提升班主任探索力

讲座学习——拓宽视野·厚实根基

名师引领下的专业化发展——年第六期广州教育大讲坛培训有感

借理论找方法——听刘永志老师讲座有感

活动促成长——听“搭建共育平台，实现家校双赢”讲座有感

体验促进认知，感悟触动心灵——“体验式主题班会模式”讲座有感

班主任的幸福感——听王家文老师《素材型班会课》有感

做有温度的教育——听玉岩中学熊峰老师讲座有感

教育是人对人的影响

主题班会——乐教善导·让爱发声

用心做教育的班主任最美——“学会改变的你最美”主题班会活动方案

育高素质劳动者，造积极幸福人生

重新找到方向——“梦想，从心启航”主题班会课听课有感

给学生更多的自信体验——“爱相随，青春期与父母的沟通”主题班会感想

帮助学生建立和谐的人际关系——“换位思考，从心出发”听课感想

为德育教育开辟一条新途径——“冲刺高考，携手共赢”听课感想

学会感恩，学会爱——听“爱，从感恩开始”有感

学会爱，学会如何爱——听陈志华老师主题家长会有感

教学研讨——教师追梦·收获智慧

教育追梦的快乐——参加万少芳工作室活动有感

站在学生视角，增强同理心意识——南沙区第一期班主任工作研讨活动心得

向阳追光——参加番禺区第期班主任工作研讨活动有感

研讨学习：主题班会课要注意的问题

第四篇  爱的元素，教育情怀，提升班主任责任感

班主任工作中“爱的元素”

善用心理效应对学生进行教育

用关心和爱心让学生交出真心

离异家庭问题孩子如何教育

引导内向胆小的孩子走向进步

第五篇  扎根课堂，实践感悟，提升班主任创造力

明确标准，提高效率——“萤火班学法指导”教学设计

无规矩不成方圆——“格致班生日会暨班规的制定”教学设计

开启逆袭之旅——“开学第一天”教学设计

军训色彩——“不一样的生日会”教学设计

了解自己——“性格与职业”教学设计

了解自己——“气质与职业”教学设计

培养宿舍情谊——“格致班的期末考试颁奖和宿舍比赛”教学设计

不说再见——“萤火班网课告别仪式”教学设计

美食节的乐趣——“一起包粽子，快乐过六一”教学设计

防患于未然——“珍爱生命，安全伴我行”教学设计

播下一颗感恩的种子——“期末感恩会”教学设计

妈妈，您辛苦啦！——“萤火班的母亲节”教学设计

爱的宣言——格致班的母亲节活动”教学设计

感恩父母——“高一第一次主题家长会”教学设计

关爱与感恩——“颁奖典礼和生日会”教学设计

培养主人翁意识——“我的班规我做主，我执行”教学设计

珍惜幸福——“处处有阳光，与爱心同行”义卖活动”教学设计

集体的智慧无穷大——“我的班徽和班歌我做主”教学设计

欢聚一堂情谊浓——“元旦文艺演出暨庆冬至包汤圆等系列活动”教学设计

心系疫情，争发微光——“萤火班网络班会活动”教学设计

生活能力不可小觑——“萤火班宅家厨艺大比拼”教学设计

培养最真挚的友情——“萤火班的网络女生节”教学设计

理想是束光——“萤火班师兄师姐经历与感受分享会”教学设计

别样的生日会和生命教育——“萤火班不一样的生日会”教学设计

同心·同向·同行——“萤火班的新里程”教学设计

话说使命感和责任感——“我和祖国共成长”教学设计

格物致知，知行合一——“我和祖国共成长”教学设计

培养集体情谊——“格致班的破冰活动”教学设计

聆听心灵的颤动——“萤火班带给我的幸福和感动”教学设计

超级英雄——“我心目中的班级之最”教学设计

让心变得更强大——“萤火班的心理课”教学设计

学年最后的班级活动——“萤火班的班级生日会及期末颁奖”教学设计

盘点我们的年——“格致班的年度总结”教学设计

第六篇  课题引领，夯实根基，提升班主任转化力

省级课题——责任在肩·怀爱前行

“高中生涯教育”下主题家长会的设计与实施的实践研究

“十三五”规划课题——乐学善思·乐教善行

德育生态理论在班级德育工作中的应用研究

工作室成果——汇聚能量·向美而行

如何让工作坊更具生命力和影响力

心聚力探 携手同行——广州市南沙区名班主任刘顺宜工作室（第一期）三年总结

微光绚烂 萤火燎原——广州市名班主任刘顺宜工作室第一期期满汇报

后 记