傲雪梅更艳，凌寒志更坚。虽然《开启“教学论文”之门的钥匙》带着浓郁泥土的芬芳终于破土而出，但其能量也许微薄，当今中学教科研工作仍然任重道远。“树立高尚的道德情操和精神追求甘为人梯，乐于奉献静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。”“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这是一代伟人对广大教师多么殷切期待，如何做一名“有想法、有做法、有说法、有写法”的学者型名师，也必将是我壮心不已，继续奋斗、身体力行的宏伟目标。

熊星灿，湖南益阳人，湖南师范大学地理专业本科毕业，1981年从教，2000年调入南海区桂城中学工作至今。现为广东省中小学正高级教师、广东省特级教师、广东省基础教育领军人才、华南师范大学地理学院硕士研究生导师、广东省教育系统专家库成员。曾荣获佛山市名师、佛山市学科带头人、佛山市优秀教师、佛山市优秀班主任等荣誉称号；多次被评为南海区高层次人才、南海区首席教师、南海区十佳教师。

绪 论

第一篇 理论篇

第一章 全面认识，准确驾驭——体现一个“新”字

第一节 教学论文的内涵与特点

第二节 教学论文的功用与要求

例文：中学地理案例教学值得注意的问题

第二章 选备材料，深入加工——体现一个“巧”字

第一节 投身实践，广积材料

第二节 选取加工，别出心裁

例文：新课标背景下地理教学的误区

第三章 提炼主题，布局谋篇——体现一个“高”字

第一节 提炼论文主题，确定选题论点

第二节 推敲论文结构，编制写作提纲

例文：实施课程改革从教案突破

第四章 精心撰写，修改润色——体现一个“精”字

第一节 围绕论点，精辟论证

第二节 反复修改，不断润色

例文：第三只眼看中学多媒体教学

第五章 把握时机、力推论文——体现一个“活”字

第一节 积极参加，交流评奖

第二节 竭力推荐，公开发表

例文：中国水土流失危机对策初探

第二篇 实践篇

第六章 以教育随笔为基础

例文一：做一名有个性的地理教师

例文二：教学风格与名师成长

例文三：寓“学”于“行”

例文四：深化地理教学改革 打造学本卓越课堂

例文五：做一个有思想品位与文化素养的地理教师

例文六：我的教学风格是怎样形成的

例文七：浅谈教师核心素养培育的基本途径

例文八：人民教师永远在路上

第七章 以教育科研为主体

例文一：基于新课标新教材的高中地理教学改革新思考

例文二：夯实基础 强化素养 精准备考

例文三：略论中学教学内容优化构建的基本策略

例文四：关注地理案例教学与学生思维能力培养

例文五：中学地理试卷讲评中的新思考

例文六：对中学地理集体备课再审视

例文七：走出新课标背景下中学地理作业的误区

例文八：中学有效教学的再思考

例文九：“田纳西河流域开发的自然背景”一节教学策略

例文十：高考地理尖子生培养初探

例文十一：浅谈地理教学中学生阅读能力的培养

例文十二：简评高中地理新图册

第八章 以立德树人为宗旨

例文一：耕耘在希望的心田上

例文二：刍议中学生叛逆行为的成因与对策

例文三：摭谈民主治班的基本途径

例文四：我是学生师，学生是我友

例文五：正当处罚也是一种教育

例文六：响鼓也要用重槌

例文七：特别的爱给特别的你

第三篇 反思篇

第九章 辛勤耕耘、天道酬勤

第一节 刻苦学习与思考

第二节 勤奋实践与笔耕

例文：中学地理教学中逆向思维能力的培养

第十章 坚持“五巧”、莫犯“五忌”

第一节 创作务必“五巧”

第二节 行文莫犯“五忌”

例文：问题式教学背景下地理课堂提问常见不足与反思

后 记