本书是基于化学学科核心素养理念下的中学化学教学的研究与实践论文和教学案例集，分为上、下两篇，分别收集了作者近年来在试题命题研究、教材分析、课堂教学、学科竞赛、学科教研等方面的研究论文，和基于“活动元”“项目式”“实景课堂”“网络教学”等教学模式的课堂教学案例。这些论文和案例多是成都市杨光辉名师工作成员的研究成果，教学案例曾在全国、省、市级的各种赛课活动中获得过佳绩。

杨光辉，正高级教师、四川省“劳动模范”“优秀教师”，成都市“特级教师”“学科带头人”，金牛区“教育专家”。中国化学会会员，四川省教育学会化学专委会委员，成都教育学会化学专委会理事。承担过全国教育科学“十三五”、中国教育学会“十五”规划课题研究，成果曾获中国教育学会二等奖、省政府三等奖。撰写的三十多篇化学教育、教学论文在《化学教育》《化学教学》等刊物发表。

上 篇 教学研究

基于真实情境素材命题 助推学科核心素养落地

——2020年全国高考试题命题情境特点分析

注重学科素养和学科能力的考查，关注学科知识在生产生活中的运用

——近年来全国高考化学选择题、必答题命题趋势分析

化学学科核心素养视角下的中考化学实验探究试题特点分析

——以近年来成都市中考化学试题为例

基于学业评价的中考化学试题与课程标准、考试说明一致性分析

——以2016年成都市中考化学试题为例

高中化学必修（人教版）教学内容的处理策略与建议

高中化学作业设计中的系统思维应用实践研究

——以人教版《滴定过程中溶液离子浓度的大小比较问题》为例

基于化学学科能力培养的高三化学专题复习“活动元”教学设计与实施

高中化学课程标准理念下化学研究性学习课题的开展

开展化学竞赛辅导 拓宽素质教育途径

高中化学网络教学模式的构建

化学网络教学中演示实验的教学策略

Moodle平台下的中学化学网络教研模式的创新与实践

初中化学基础实验与实验探究试题整合教学研究

初中化学实验改进激发学生“深度学习”的案例分析

力促化学学科核心素养发展的单元教学实践研究

——以“我们周围的空气”项目式学习为例

下 篇 教学实践

“情境-素养-技能”三线融合的“活动元”教学

——以“利用化学方程式的简单计算”为例

用实验给学生插上创新的翅膀

——《实验室制取二氧化碳装置改进与创新》课堂教学实录与反思

基于“切拼教学法”的教学设计

——以“燃烧与灭火”为例

基于“虚拟实验”的教学设计

——以“厨房里的化学灭火原理及方法”为例

基于“研究性学习”的教学设计

——以“空气”第二课时为例

基于“实景课堂”的教学设计

——以“生活中常见的盐”为例

基于科学史的学科教学设计

——从沙中崛起：二氧化硅和硅酸

基于“活动元”的教学设计

——以“钠的重要化合物”为例

基于“活动元”的教学设计

——以铝的重要化合物Al2O3、Al（OH）3为例

基于“活动元”的教学设计

——杜康酿酒话乙醇：以“乙醇”为例

基于“活动元”的教学设计

——以“海水资源的开发利用及流程设计”教学为例

基于“项目式学习”的物质制备实验教学设计

——以“海水资源的开发利用之海带提碘实验”为例

基于“项目式学习”实验探究的教学实践

——以“水中溶解氧对二氧化硫性质的影响实验”为例

基于“项目式学习”的化学与生活教学设计

——以“食品中铝元素的测定”为例

基于“项目式学习”与DIS技术应用的教学设计

——以“催化剂”为例

基于“项目式学习”的学科与生涯规划融合教学设计

——以“金属矿物的开发利用”为例