作为基础教育的一线教师，在多年的教学实践中，我一直在教学的过程中思考，在探索的过程中实践，力求摸索出一条基于学生数学核心素养和学科能力培养的教学之路。本书结合高中数学教学实际，对数学核心素养的概念进行解读，从理论和实践两个层面出发，把数学核心素养和数学教学结合起来，用教育理论指导教学实践。本书提出高中数学题源教学法的构想，以课本或教辅的基础例题为题源，探索题源教学的基本途径和表现形式，研究题源教学法在数学六大核心素养培养中的应用，力求在教学中实现核心素养培养和学科能力提升的课程目标。本书对数学六大核心素养的培养方法进行了研究，对学生目前在核心素养各方面的现状和特征作出分析，分别提出主要的培养方法。

邓军民，广州市第二中学数学高级教师，广州市第2届高中数学十佳青年教师、中国数学奥林匹克一级教练员、广州市名教师工作室主持人、广州市特约教研员、广州市高中数学中心组成员。担任了近10年高三毕业班教学工作，所教学生中有多名考上清华大学、中国人民大学等名牌高校，多次获“广州市高考突出贡献奖”“广州市教研积极分子”光荣称号，主编（参编）高中数学著作10余部，在《中国数学教育》《中学数学》《中学数学研究》等各类权威报刊杂志上发表教学论文40余篇。

第一章  数学核心素养概念解读

第一节什么是核心素养

第二节学科核心素养的形成

第三节什么是数学核心素养

第四节数学核心素养与数学教学

第二章  高中数学题源教学法的构想

第一节高中数学题源教学法提出的背景

第二节高中数学题源教学的理论依据

第三节高中数学题源教学的基本要素和途径

第四节高中数学题源教学的主要形式

第三章  基于数学抽象能力培养的题源教学研究

第一节数学抽象的概念

第二节数学抽象核心素养的培养

第三节题源教学法在数学抽象能力培养中的应用

第四章  基于逻辑推理能力培养的题源教学研究

第一节逻辑推理的概念

第二节逻辑推理核心素养的培养

第三节题源教学法在逻辑推理能力培养中的应用

第五章  基于数学建模能力培养的题源教学研究

第一节数学建模的概念

第二节数学建模核心素养的培养

第三节题源教学法在数学建模能力培养中的应用

第六章  基于数学运算能力培养的题源教学研究

第一节数学运算的概念

第二节数学运算核心素养的培养

第三节题源教学法在数学运算能力培养中的应用

第七章  基于直观想象能力培养的题源教学研究

第一节直观想象的概念

第二节直观想象核心素养的培养

第三节题源教学法在直观想象能力培养中的应用

第八章  基于数据分析能力培养的题源教学研究

第一节数据分析的概念

第二节数据分析核心素养的培养

第三节题源教学法在数据分析能力培养中的应用

参考文献