彭建伦，中共党员，特级教师，1970年出生，首届全国中小学外语教师名师、教育部“一师一优课，一课一名师”活动优课评审专家、湖南省优秀教师、湖南省基础教育网络名师工作室“彭建伦名师工作室”主持人、长沙市高中英语学科带头人、长沙市优秀教育工作者、宁乡市首届“十大杰出青年岗位能手”、宁乡市英语名师工作室首席名师，现担任宁乡一中党委委员、副校长和英语教研组长。
    以主编、副主编等身份编写书籍二十多本，在《湖南教育》《湘潭工学院学报（社会科学版）》《教师》和《基础教育参考》等刊物上发表多篇文章。主持或参与了“离异家庭的高中学生的家庭教育研究”“中学英语相互式积极学习实验研究”“让每一个学生抬起头来——转化潜能生与家庭指导”“班主任专业化与现代集体建设研究”“高中生命教育理论与实践研究——构建高中阶段生命教育有效性的渐进模式”，以及“普高学生社会责任感教育研究”等省级、国家级课题研究。

第一部分 学科德育

在高中英语教育中培养学生的责任感/

谈谈高中学生英语学习自信心的培养/

论教养教育在中学德育教育中的重要作用/

高中英语阅读教学中德育渗透的案例及思考/

第二部分 教学策略

高三模块复习同课异构探索/

浅议初高中英语教学的衔接/

普通高中如何实施高中英语分层次教学/

图表式策略在英语教学中的相关运用/

“中学英语相互式积极学习”实验中的信息差策略/

试论如何提高高中英语课堂教学的有效性/

浅谈集体备课在英语教学中的经验及其重要性/

第三部分 教学方法

The Application of Task-based Approach in the High School English Teaching 

情境教学在高中英语教学中的作用/

基于学科核心素养的高中英语语法教学探究/

Minimizing is Maximizing  /

核心素养下语篇训练之内化与外化/

第四部分 教学手段

多媒体是把双刃剑/

高中英语微课教学之我见/

微课用于高中英语词汇教学之初探/

高中英语教学中运用多媒体的几点体会/

运用现代教育手段，优化高中英语课堂教学/

多媒体教学中师生与多媒体的角色定位/

第五部分 语言能力

巧设任务，实施创新阅读/

提高英语阅读能力的几个尝试/

浅谈如何提高农村学生的英语阅读理解能力/

如何优化高中生的英语写作/

寄情于课堂，让学生爱上写作/

在英语写作教学中重高输入，促优输出/

英语词汇教学中的新尝试/

高中英语词汇教学策略探析/

高一英语写作中谓语部分be动词错误分析/

第六部分 文化意识

中学英语教学中跨文化意识的培养/

中学英语教学中汉语迁移现象浅析/

高中英语文化意识的培养困境/

高一英语写作中汉语负迁移现象分析及教学提示/

第七部分 思维品质

营造创新环境，培养创新思维/

论如何在高中英语教学中实施创造教育/

农村高中英语阅读教学中学生思维品质提升策略的探索/

第八部分 学习能力

英语作业布置艺术/

谈如何把时间还给学生/

课堂话语与学习效率初探/

也谈如何激发学生学习英语的兴趣/

借助语言观察能力的微课教学探究/

运用策略，培养高中学生英语自主学习能力/

将研究性学习融入牛津高中英语教学的实践与反思/

第九部分 教学案例

在对话课中重视创新/

语言点课堂教学新模式探讨/

运用语言观察能力以读促写的教学案例/

高中英语语法课任务型教学模式设计教学案例分析/