泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”谢宝凤名师工作室正是本着“让学生爱学生物、学好生物，培育生命课堂，拓展生物学科视野，形成大科学理念”的初衷而成立。谢宝凤工作室的老师们以“做中学”为核心，从学科和学生的生活出发，由“关注知识”向“关注兴趣”“关注能力”转化，充分考虑学生的需求，尊重学生的个性差异，使每个学生学有所获。

他们在“实验中学”——解放孩子的双手，让他们动手操作、体验，并以此养成兴趣，获得技能，催生发展，增长智慧；他们在“调查中学”——在调查活动中收集数据，整理数据，分析数据，为解决问题提供对策；他们在“阅读中学”“表演中学”——进行跨学科领域的探索，培养学生的思考能力，解决问题的能力，创造性思维及艺术表现能力，促进学生学习的综合化，形成整体生活观和知识观；他们在“竞赛中学”——既调动学生参与的热情，又利于课内外知识的掌握、消化、吸收，拓展了学科视野，培养合作竞争意识，促进团队成长。他们笔耕不辍，记录下学习探索路上的点点滴滴；孩子们在老师的带领下，爱学、乐学、会学，并从独特的视角出发，用稚嫩的语言，印下他们探索生命科学旅程的足迹。

经过三年的辛勤实践，一千多个日夜的沉淀累积，他们创建了深圳市首个生物学科教室，使其成为集上课、实验、阅读、展示和教研于一体的立体生命课堂。他们在这方小小的天地中，带领着孩子们，迈出了探索生命科学的第一步。他们的心血也凝成《生命课堂》一书，这本书里有艰辛的思考，有成长的困惑，有失败的眼泪，有成功的欢笑……

居里夫人说：“我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”祝愿谢宝凤老师的工作室团队和学生一起在“做中学”的道路上锲而不舍，充实丰满人生！

谢宝凤，女，1978年出生，中共党员，福田区首个生物科学特色工作室主持人，主要从事初中生物教育教学工作。近年来先后在《中学生物教学》《中小学教材教法》等省级以上核心刊物发表论文5篇，主编或参与教材、教辅用书编写15本。主持或参与国家、省、市级科研课题研究3项。先后荣获广东省省级骨干教师培养项目首批培养对象、深圳市初中生物兼职教研员、市优秀教师、市骨干教师、福田区春晖家长学校讲师、“我想我做”全国征文大赛优秀指导教师等荣誉称号。

第一辑?“做”中“学”——特色生物教室布置

生物学科教室的布局

生物学科教室的利用

第二辑?“做”中“学”——特色生物课堂生成

版块一?在实验中学

版块二?在阅读中学

版块三?在调查中学

版块四?在竞赛中学

版块五?在表演中学

第三辑?“做”中“学”——特色生物教学团队养成

课题研讨

课堂实践

团队行动

第四辑?“做”中“学”——特色生物课堂指导策略

动态创建生物学科教室，培育生命谐趣课堂

激发学习原动力，构建高效生命课堂

“深度学习”背景下的生物单元主题教学

将生命教育融入生物课堂

“做中学”在初中生物教学中的实践探索

显微镜下的世界

爱每一个学生从接纳开始

浅谈如何在生物小组合作学习中提高学生的积极性

在生物课堂教学中培养学生的表达能力

减轻学生负担“戏”在课堂教学

探究如何将初中生物学知识应用到化学教学中

变异理论在初中生物教学中的应用

“生物圈中的物质循环”实验设计

参考文献