本书分为：理论篇——站在巨人的肩膀上爬梯；实践篇——潜入干枯的土壤中发芽；案例篇——深入活泼的课堂中开花；感悟篇——扎根本土的探索中思考。各章节内容对“和谐课堂，教学合一”的教学思想进行了全方位，多维度的阐述。内容结构具有：从理论到实践，从实践到实施，从实施到应用“的层层递进的关联逻辑，对教师的课堂教学具有启发性和实用性。通过对“自主合作探究”课堂教学模式的实践研究，让学生成为懂学习的终身学习者。

陈学敏，中共党员，阳江市阳东区第一中学副校长，从事化学教育教学工作。主持和参与省市级科研课题共10项，先后在《中学化学教学参考》《师道》《教师博览》《高考》《教育科学》《教育学》等刊物发表论文10多篇，获奖论文20多篇。创办校刊《青衿园》，著有《高中化学优质课堂情境创设的研究》。先后荣获广东省特级教师、广东省南粤优秀教师、广东省名教师工作室主持人、阳江市第七批市管拔尖人才、阳江市名师、阳江市劳动模范、高考先进个人等称号。

宋秋玲，中共党员，广东省韶关市仁化县人，高中化学一级教师，2010年毕业于暨南大学药学院药物化学专业，硕士研究生，现任阳江市阳东区第一中学化学教研组组长，广东省陈学敏名教师工作室助手，从事化学教育教学工作。参与省市级科研课题共7项，先后在《教育科学》《教育学》发表论文2篇，8篇论文获得省、市级奖项。先后获得阳东区骨干教师、学校“优秀班主任”、学校“优秀教师”等荣誉称号。

李小霞，中共党员，广东省阳江市阳东区人，高中化学高级教师，2003年6月毕业于湛江师范学院化学教育专业，大学本科。现工作于阳江市阳东区第一中学，主要从事高中化学教学工作。先后获得“阳江市教书育人二等奖”“广东省2017年中小学骨干教师”“优秀备课组长”等荣誉称号。

第一篇 理论综述——站在巨人的肩膀上爬梯

一、现代教育理论

二、“核心素养背景下课堂教学模式”的理念与内涵

第二篇 实践求索——潜入湿润的土壤中发芽

一、高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式的形成过程

二、高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式的组织实施

三、高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式的特征和原则

四、高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式的教学策略和教学程序

第三篇 案例深挖——深入活力的课堂中开花

一、问题导学课案例（一）

二、问题导学课案例（二）

三、实验探究课案例（一）

四、实验探究课案例（二）

五、问题解决课案例（一）

六、问题解决课案例（二）

七、问题融合课案例（一）

八、问题融合课案例（二）

第四篇 感悟深化——扎根教学的探索与思考

一、STEM课程与化学学科核心素养的融合

二、化学学科核心素养下培养学生自主学习能力的途径研究

三、在高中化学课堂教学中创设情境，培养学生核心素养

四、在高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式下进行概念教学自主学习，提高学生的学习自主性

五、基于化学核心素养“证据推理与模型认知”构建探究型化学课堂教学模型

六、高中化学“自主·合作·探究”课堂教学模式下针对基础薄弱学生的化学复习策略