本书是作者从教近30年教育教学的心血之作、智慧结晶。作为见证作者实践磨砺、成长成熟的的专著，它折射着“润语文”的教育光芒。本书共有三辑：第一辑慧润思想。精选了优秀论文和研修心得15篇，观点鲜明，论述严密。第二辑情润课堂。包含各类公开课的教学设计、说课稿和近几年的课题研究成果，共12篇，展示了作者在语文教育中，将情感与审美元素浸润，创新古诗词、群文阅读等教学法，探索丰厚、灵动的素养型课堂建构，彰显了个人唯美、婉约、细腻的鲜明教学风格的实践历程。第三辑爱润生命，内容涉及到个人的支教日记、教育故事、读书心得、诗歌等多篇，体现对幸福教育生活的诗意追求。

陈玉花，汉族，1973年7月生，中共党员，甘肃省兰州市人，高级教师，1994年毕业于兰州师范中师专业，本科学历，兰州市西固区玉门街第二小学语文教师兼教研组长。甘肃省骨干教师，甘肃省青年教学能手，兰州市第五届教学新秀，兰州市骨干教师，兰州市小学语文学科带头人，“金城名师”。发表论文10多篇，出版著作《爱润学堂   美丽芬芳》《守望新教育  行进润语文》2本。

第一辑 慧润思想

在润语文中找寻幸福

引“生”入胜读比喻——谈《天鹅的故事》一文比喻句的教学

闲话作文题——由一道作文题引发的思考

比较阅读诗趣浓——人教版五年级下册《古诗词三首》赏析指导

小寓言中的大学问——教学《坐井观天》中的几点感悟

品味理趣 诗意审美——《观书有感》教学感悟

情境语文中的古诗教学例谈

“1+X”多文本阅读的教学实践与思考——以统编教材六年级上册《三黑和土地》为例

融入图画情境 乐写童趣生活——以统编小学语文三年级看图习作“放风筝”为例

聚焦学科核心素养 问道苏派教育名家——兰州市名师名班主任苏州高端研修班学习心得

聆听浙派教育名家的新故事——兰州市金城名师绍兴高研班研修心得

金陵名家深点化 融合创新再出发——兰州市金城名师名班主任南京高研班研修心得

聆听儿童生命溪流的欢歌——兰州市骨干教师南通情境教育研修汇报

立德树人担使命 深度教学育新苗——2020年名师发展学校研修心得

深入学习领会课标精神 立足实际用好统编教材——2022年名师发展学校线上主题研修心得

第二辑 情润课堂

《观书有感》教学设计

《再见了，亲人》教学设计

《卖火柴的小女孩》教学设计

《童心欢歌》群文阅读教学设计

《农民·土地》群文阅读教学设计

入境赏春咏柳 诵读诗润童心——《古诗两首·咏柳》教学设计

《铁杵成针》教学设计

身临其境赏美景 含英咀华品文字——《美丽的小兴安岭》第一课时说课及教学反思

汉语拼音《ɑo ou iu》第一课时说课

第三辑 爱润生命

支教日记十四篇

我眼中的他

山上杏花烂漫时——帮扶送教有感

孩子们，新年快乐

漂亮的垃圾桶

重温童年的梦——与女孩子共读绘本《玛蒂娜》

友谊，需要真诚和宽容去经营——《柳林风声》读后感

切实指导学生会读书乐写文——读《叶圣陶语文教育论集》有感

汲取古代典籍中的教育智慧——读《学记》有感

静心品情境 深入研课堂——读《情境教育视域下的课程建设与教学变革——来自情境教育发源地的典型经验》有感

妙笔深处童心美——读施建平《小学情境作文教学》随想

吾心安处是故乡——《瓦尔登湖》闲读碎记

执着坚守 心归敦煌——读《我心归处是敦煌》有感

短诗十三首

第四辑 朗润研究

“六助”教学模式下讨论式教学方法的运用研究课题方案

省级课题“小学语文阅读教学中审美情趣的研究”成果综述

润语文主张下的朗润乐学课堂建构的研究

润语文主张下的群文阅读策略研究结题报告