本书是一部学术著作。以“核心素养”为导向的课程理念，需要转变人才培养方式，需要相应课堂教学的变革。把“核心素养”的理念落实到学校的教学中，这是当前课程与教学改革的核心任务，教师均应抓住机会、主动求变，围绕学生素养的发展,提升自己的业务知识和专业能力。本书围绕《义务教育数学课程（2022年版）》中提出的11个核心词进行理论解读和案例实践，包括11个章节，每一个章分为三节，第一节对《义务教育数学课程（2022年版）》涉级的相关概念进行梳理，并对核心词的主要特征进行描述；第二节主要结合教学案例对核心概念的实施策略进行描述；第三节以典型教学案例为依托，呈现如何围绕核心概念,对教材和学情进行分析，并在教学过程中落实核心素养。本书适合小学数学教学工作者阅读和使用。

林琛，中共党员，本科学历，福建省福州市人，小学数学高级教师，广东省清远市清城区锦兴小学校长。首届新世纪小学数学杰出人才发展工程高级研修班学员，广东省新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广东省南粤优秀教师，清远市教书育人先进个人，清远市领军教师，清远市首批名教师，清远市首批名教师工作室主持人。参加省、市、区小学数学优质课比赛均获一等奖。主持和参与多项省级、市级课题的研究，荣获全国新世纪小学数学课程实验“优秀专题研究”一等奖，所撰写的多篇论文获奖并公开发表。

第一章 数 感

第一节 数感概述

第二节 数感教学策略

第三节 数感教学案例

第二章 量 感

第一节 量感概述

第二节 量感教学策略

第三节 量感教学案例

第三章 符号意识

第一节 符号意识概述

第二节 符号意识教学策略

第三节 符号意识教学案例

第四章 运算能力

第一节 运算能力概述

第二节 运算能力教学策略

第三节 运算能力教学案例

第五章 几何直观

第一节 几何直观概述

第二节 几何直观教学策略

第三节 几何直观教学案例

第六章 空间观念

第一节 空间观念概述

第二节 空间观念教学策略

第三节 空间观念教学案例

第七章 推理意识

第一节 推理意识概述

第二节 推理意识教学策略

第三节 推理意识教学案例

第八章 数据意识

第一节 数据意识概述

第二节 数据意识教学策略

第三节 数据意识教学案例

第九章 模型意识

第一节 模型意识概述

第二节 模型意识教学策略

第三节 模型意识教学案例

第十章 应用意识

第一节 应用意识概述

第二节 应用意识教学策略

第三节 应用意识教学案例

第十一章 创新意识

第一节 创新意识概述

第二节 创新意识教学策略

第三节 创新意识教学案例