本书首先对核心素养培育的基本理论以及历史学科育人导向做了简要介绍；其次阐述了历史学科核心素养的构建，其中包括历史解释、时空观念、史料实证、唯物史观学科素养的构建；再次分析了基于家国情怀核心素养的历史课堂构建，让读者对基于家国情怀核心素养的历史课堂构建有了全新的认识；然后对中学历史教学中家国情怀素养的培育进行了较大幅度的改进，最后从多维度阐述了核心素养下中学历史教学设计以及教学策略创新，充分反映了21世纪我国在核心素养下中学历史教学应用领域的前沿问题，力求让读者充分认识核心素养下中学历史学科核心素养培育的重要性和必要性。本书兼具理论与实际应用价值，可供广大历史教学相关工作者参考和借鉴。

伍尚康，中学历史高级教师，茂名市教育局教研室历史学科教研员，茂名市督学，茂名市名教师工作室主持人，广东省历史学科带头人，广东教育学会中学历史教学专业委员会理事，广东省名教师工作室指导专家，茂名教育学会中学历史教学专业委员会理事长，茂名市教师继续教育专家库成员，茂名市首批社科智库专家，广东石油化工学院文法学院客座教授。从事中学历史学科教育教学研究工作和茂名市教育科研项目的规划和管理工作，主持或参研省、市级规划课题十多项，多个项目获广东省中小学教育创新成果奖和茂名市教育教学成果奖。

第一章 新时代的历史学科育人导向

第一节 对接时代需求，突破育人瓶颈

第二节 开展域外观察，把握素养特征

第三节 结合教育实践，推进素养落实

第四节 明确素养内涵，发挥育人功能

第二章 基于学科素养的历史课堂构建

第一节 基于历史解释核心素养的历史课堂构建

第二节 基于时空观念核心素养的历史课堂构建

第三节 基于史料实证核心素养的历史课堂构建

第四节 基于唯物史观核心素养的历史课堂构建

第三章 基于家国情怀的学科育人模式探索

第一节 家国情怀核心素养概述

第二节 中学生家国情怀核心素养培养现状

第三节 家国情怀核心素养下的历史课堂教学设计

第四节 家国情怀核心素养下的历史课堂教学途径

第四章 基于家国情怀的历史校本课程开发

第一节 在历史人物教学中培养中学生家国情怀素养

第二节 家国情怀视野下，中学科技史教学素养培养

第三节 中学历史教学中家国情怀素养培养案例研究

第五章 核心素养导向下的历史教学设计创新

第一节 基于核心素养的中学历史导学案的设计

第二节 基于核心素养的中学历史课堂立意及教学设计

第三节 基于核心素养的中学历史课堂提问设计

第四节 基于核心素养的中学历史探究活动设计

第六章 学科素养视域下的历史课堂教学策略

第一节 核心素养下的历史课堂开放性教学策略

第二节 核心素养下的历史课堂生成教学策略

第三节 核心素养下的历史课堂生活化教学策略

结束语