本书是学前儿童语言教育与活动研究方向的著作，本书从学前儿童语言教育概述入手，针对学前儿童语言的发生发展与教育进行了分析研究，另外对学前儿童语言教育活动的设计实施与评价做了一定的介绍，重点阐述了学前儿童语言教育中的听说游戏、谈话与讲述活动、文学活动、早期阅读活动的设计与指导，并简要叙述了学前儿童语言教育活动评价的原则与方法。本书立足于培养实用型、技能型的幼教教师,坚持理论联系实际、讲学练结合、突出岗位技能训练的原则,力求贯彻能力本位原则、学生主体原则、与时俱进原则。

陈建群，中共党员，高级教师，本科毕业于广东教育学院教育学管理专业。现任广州市增城开发区幼儿教育集团总园长、中共广州市增城开发区片区幼儿园联合党支部书记。被评为广州市第六批中小学骨干教师，广州市第二期优秀卓越园长，广州市教育家（园长）培养工程第一批培养对象，广州市中小学教师资格考试面试官。主持广州市教育政策研究课题与多项广州市增城区教育科学规划课题，并多次在省级刊物发表专业论文。

第一章 学前儿童语言教育概述

第一节 学前儿童语言教育的内涵与意义

第二节 学前儿童语言教育的目标

第三节 学前儿童语言教育的主要途径

第四节 学前儿童语言教育的方法

第五节 学前儿童语言教育的原则

第二章 学前儿童语言的发生、发展与教育

第一节 语言发生的生物基础与实践基础

第二节 0～3岁学前儿童语言的发展与教育

第三节 3～6岁学前儿童的语言发展与教育

第三章 学前儿童语言教育活动的设计、实施与评价

第一节 学前儿童语言教育活动设计与组织的基本原则

第二节 学前儿童语言教育活动的实施步骤

第三节 学前儿童语言教育活动的评价

第四章 学前儿童听说游戏活动

第一节 学前儿童听说游戏概述

第二节 学前儿童听说游戏的特征

第三节 学前儿童听说游戏的主要类型

第四节 学前儿童听说游戏的设计与组织

第五章 学前儿童谈话与讲述活动

第一节 学前儿童谈话活动的基本认知与主要类型

第二节 学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构

第三节 学前儿童讲述活动的基本认识

第四节 看图讲述活动设计与指导

第五节 学前儿童情景讲述设计与指导

第六节 生活经验讲述设计与指导

第六章 学前儿童文学活动

第一节 学前儿童文学活动概述

第二节 学前儿童文学活动的特征

第三节 学前儿童文学活动的主要类型

第四节 学前儿童文学活动的设计与组织

第七章 学前儿童早期阅读活动

第一节 早期阅读活动概述

第二节 早期阅读活动的基本类型

第三节 早期阅读活动的语言教育要求

第四节 早期阅读活动的设计与组织

第八章 学前儿童语言区角活动

第一节 学前儿童语言区角活动概述

第二节 学前儿童语言区角活动指导

第九章 学前儿童语言教育评价

第一节 学前儿童语言教育评价的作用与原则

第二节 学前儿童语言教育评价的内容与方法

参考文献