本书对科学本质与物理学的研究进行的综述，对科学本质观的内涵进行了解读，对物理教学与科学本质观进行了研究，提出了基于科学本质教育的高中物理教学设计的原则和策略，探索了在物理概念、规律及物理实验教学中如何融合科学本质观，提出了相关的教学模式并进行了教学的实践，积累了一定的教学案例。探索了在物理概念的教学、物理规律及实验教学中如何融入的科学本质观教育。提出了建议的科学本质教学模式，并进行了相应教学案例的实践。学习科学研究的方法，是提升学生的科学本质观的重要途径之一。

黄皓燕，南京市金陵中学物理教师，江苏省中学正高级教师。教育硕士，南京市中学物理学科带头人，南京市先进教育工作者，江苏省“333”工程第三层次培养对象，江苏省教科研先进个人，江苏省暑期社会实践先进工作者。获国家级“优课”1次，省级“优课”2次。发表及获奖论文65篇，其中，在北京大学中文核心期刊发表论文11篇，3篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。参编教学研究类的著作12篇。主持2个省级规划课题的研究，参与17个市级及以上课题的研究。

陈立其，南京市金陵中学物理教师，江苏省中学正高级教师，南京市高中物理学科带头人，南京市第六批名师工作室主持人。江苏省物理创新大赛一等奖获得者，江苏省奥林匹克物理竞赛高级教练员，江苏省新长征突击手，南京市师德标兵。主持过多个省、市级课题，开设省、市级公开课与讲座近百次。

第一篇  理性分析

科学本质教育与高中物理教学概述  / 黄皓燕  

基于科学本质教育的高中物理教学原则研究  / 黄皓燕  

基于“科学本质观”培养的高中物理教学设计的策略研究  / 黄皓燕  

在生活化的学习中探究科学的本质  / 黄皓燕  

第二篇  概念规律

物理概念与科学本质观教学设计  / 黄皓燕  

物理规律与科学本质教学设计  / 黄皓燕  

基于科学本质观教育的“库仑定律”教学设计  / 黄皓燕  

“电荷及其守恒定律”教学设计  / 黄皓燕  

追溯电荷的本源  探究科学的本质  / 黄皓燕  

“电场线”教学设计  / 黄皓燕  

“牛顿第一定律”教学设计  / 黄皓燕  

用问题教学法突破“交流电有效值”的概念教学难点  / 陈立其  

例谈“质心”和“引心”  / 陈立其  

科学教学行为催生有效学习方式  / 陈立其  

例谈“运动分解”中的两个基本问题  / 陈立其  

基于科学探究的科学本质教学初探  / 王峰  

探究感应电流产生的条件  / 王峰  

基于科学本质的“相互作用”教学设计案例  / 黄皓燕  

第三篇  实验教学

科学本质观与高中物理实验教学  / 黄皓燕  

“原”实验之“理”  “验”原理之“实”  / 陈立其  

让认知无痕生成  让思维有机生长  / 陈立其  

“伏安法测定电池的电动势和内阻”教学设计  / 黄皓燕  

探究电源的输出功率与外电路电阻的关系  / 黄皓燕  

气体的等温变化教学设计  / 徐锐  

“实验—修正—拓展”教学模式的构建  / 黄皓燕  

第四篇  物理方法

模拟方法与科学本质教育  / 黄皓燕  

理想方法与科学本质教育  / 黄皓燕  

类比教学策略  / 黄皓燕  

小船运动分解难点问题的教学策略  / 陈立其  

应用图像解决物体运动问题  / 黄皓燕  

第五篇  实践研究

科学探究对高中生科学本质观影响的实验研究  / 黄皓燕  王峰  

参考文献