本书结合作者多年的小学语文教学实践与反思，用论文、案例设计等记录团队成员在小学语文教学教研工作成长的足迹。本书中的论文、教学案例设计等体现出的教学理念是：打造精简“乐学堂”，做悦慧“启航师”，培养幸福“龙江娃”。教师把课堂作为主阵地，追求“删繁就简”“大道至简”，让语文教学实现悦读、悦教、悦精彩、悦成长，悦然于心、悦化于行。

陈兆艺，汉族，1970年12月出生，中共党员，福建省漳浦县人，高级职称，漳州市骨干教师，漳州市优秀教师。1989年7月毕业于龙海师范普师专业，本科学历。现任福建省漳州市龙海区榜山第二中心小学书记、校长，倡导“简悦”课堂，形成“简约的教学环节与和悦的学习氛围”。主持多项省级课题研究，先后在《新课程》《文学少年》等刊物发表学术论文数十篇。

理论研究篇：博观而约取，厚积而薄发

简悦语文——漳州市龙海区榜山第二中心小学语文教学实践探索

语文教学中的思维训练

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

校长要做目标明确的领路人

浅谈情感教学在小学语文课堂的应用

紧扣课标，渗透语言积累

教师专业发展——构建简悦课堂文化的思考与实践

构建简悦的课堂文化例谈

巧用“金钥匙”生成简悦课堂

奏响简悦教学曲 彰显教学实效性

关注生命成长 让师生在“智简”课堂中“悦动”

关注弱势群体 共享简悦体验

有效互动 构建简悦的语文课堂教学

做文本与学生桥梁——构建简悦课堂文化的思考与实践

“微课”助力简悦语文——他山之石，促简悦语文提质增效

教学实践篇：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

诗中有画 画中有诗——部编版语文一年级上册《江南》教学设计

精读细品 领悟情感——《十六年前的回忆》教学案例

披文入情 读写共进——部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计

巧设情境 激发想象 化抽象为具象——部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教学案例分析

巧搭支架 趣编童话——部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计

道阻且长 行则将至——《蜘蛛开店》磨课心得

紧抓主线 边扶边放 精讲多读——部编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计

以学生为主体 以朗读为主线——部编版语文四年级下册《海上日出》教学设计

品泪解“魂” 托“梅”寄情——部编版语文五年级下册《梅花魂》教学设计

活用阅读方法 倾听文字声音——《听听，秋的声音》教学设计

与插图对话 感悟文字之美妙——部编版语文二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计

享受学习全过程 感悟“端午节”文化——部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计

立足写话基础 拨动简悦旋律——统编版语文二年级下册第二单元写话——《我的好朋友》教学设计

提问是读书的一种方式——统编版语文四年级上册第二单元《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

危楼无限“高”——部编版语文二年级上册《夜宿山寺》教学案例

合理选用方法 有效解决问题——《琥珀》陈老师教学片段小记

深研聚荟萃 笃行且致远——语文“常态课中的简悦教学”校本教研例谈

张开想象 领略语言魅力——人教版语文三年级上册《大自然的声音》课例形成报告

让长句教学也简悦——《端午粽》刘老师教学片段小记

拓展写话技巧 提高写话能力——统编版语文二年级下册第二单元写话——《我的好朋友》教研活动侧写

乐享预测 自主阅读——《总也倒不了的老屋》课例研讨活动引发的小组交流

拨开云雾见晴天——听叶老师教《说说心里话》有感

学贵有疑 疑则有进——由两种不同设计的“教学方案”引发的思考

参考文献

后  记