本书基于教育信息化的大背景，借助现有优良的平台、强大的信息技术功能等条件，在信息技术与初中数学课堂教学深度融合方面进行探索，试图寻找信息技术支持下实施初中数学课堂教学的有效途径。全书共分为三章，从理论研究、知识构建和实践探索三方面基于教学理论的指导，将信息技术与初中数学学科整合的实践研究逐渐深化细致，汇集了工作室教师在初中数学教学中应用信息技术的理论与实践，内容丰富，贴合实际，引导学生提高数学学习能力和实践运用能力，有利于学生的终身发展；促进数学学科教学的成功，并为广大教师带来启发，值得学习和实践。

黄金雄，中学数学高级教师，广东省基础教育“百千万人才培养工程”名教师培养对象，全国数学竞赛优秀辅导老师，佛山市名教师，佛山市优秀教师，佛山市优秀青年教师，顺德区首席教师，顺德区名教师。 现任国家中小学教师资格考试面试考官，广东省教师继续教育学会常务理事，佛山市教育局初中数学研究基地主持人，佛山市中小学高级职称专家评委，佛山市初中数学教师技能大赛评委，省、市规划课题主持人，顺德区黄金雄名师工作室首席主持人，顺德区初中数学特聘教研员，顺德区初中数学兼职教研员，顺德区教育科学研究专家库成员，乐从镇初中数学教研员，沙滘中学数学科长。

第一章  理论研究

第二章  知识构建

微课与初中数学课堂教学深度融合研究

初中数学信息化教学在课堂上的运用研究

信息技术在初中数学函数教学中的应用策略研究

例谈信息技术有效融合初中数学教学

基于初中数学线上教学课前自主学习能力培养的策略

信息技术与初中数学融合案例研究

核心素养下初中数学信息技术课堂的构建研究

智慧环境中初中数学课堂的创新策略

变式扩展，全面渗透

巧用微课，促进信息技术与初中数学课堂有效融合

信息技术与初中数学学科融合的实践研究

基于信息技术的新型教学模式研究

基于STEM理念的初中数学教学研究初探

信息技术与初中数学课堂教学深度融合着力点

基于线上教学的初中数学作业设计策略

基于“互联网+”的初中数学综合实践活动课教学策略

基于信息技术的初中数学课堂教学策略

农村初中数学线上教学存在的问题及解决的策略

应用信息技术多维度促进初中数学教学

应用“学习超市”提升初中数学课堂小组合作学习效益的研究

农村初中数学线上分层作业的有效实践策略

基于数据背景的形成性评价教学应用研究

信息化技术支持下的“混合式”自主学习课堂

第三章  实践探索

信息技术下的中学数学可视化教学

信息技术与初中数学课堂教学深度融合的案例研究

疫情期间信息技术对数学课堂的改善

网络环境下学生自主学习能力的培养

基于引导学生有序思考的课堂构思及教学实践

利用信息技术优化“专题教学”

线上教学给初中数学课堂带来的挑战与启示

运用信息技术，突破九年级数学教学中的重难点

信息技术与初中数学教学的有效融合

信息技术助力数学教学可视化

动中求静，建构模型

初中数学《锐角三角函数——正切》教学案例

信息化融合下的几何画板在动点问题中的应用

有效运用信息技术，提升毕业班学生的解题兴趣

“问题驱动”教学法结合信息技术教学的实践与思考

一次函数与特殊三角形存在性问题

信息技术下的中学数学可视化教学

调整教学策略，优化教学效果

初中数学概念教学中的问题与策略

浅谈动点最值问题

母子型相似模型的探究和应用

基于信息技术环境的初中智慧课堂教学模式的实践