劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。如何全面细致地落实好相关要求，有大量的工作需要开展。本书作者从事综合实践、劳动教育研究22年，开展了一系列的实践研究，积累了大量的实践经验。尤其是2020年至今，在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》印发后，结合新精神、新要求，在内容体系、实施体系、基地体系、教研体系等方面进行了诸多探索，取得了显著成绩。本书试从实践层面，通过五育融合下劳动教育课程的整合实施、理论探讨、课例展示、课题研究，详细阐述校本层面实施劳动教育的创新举措及成果，具有较强的指导性和可复制、可借鉴性。

尚海涛，1980年10月生。山东省肥城市人，肥城市白云山学校教科室主任，齐鲁名师、泰山功勋教师，山东省教育教学成果奖特等奖、山东省优秀教育科研成果二等奖获得者。三次荣获全国综合实践优质课比赛一等奖，两次荣获山东省优质课比赛一等奖，泰安市学科带头人，泰安市名师素养大赛金奖获得者。鲁科版《综合实践活动》《劳动与技术》《劳动》《劳动实践指导手册》核心作者，出版有个人专著《综合实践活动课程理论探索与实践》，累计在《中小学管理》《中国教育报》等教育类专业期刊发表文章40余万字，主持或参与13项国家、省、市级课题研究并顺利结题。

第一章 理论策略研究

植根生活，开展有“泥土味，烟火气”的劳动实践活动

匠心设计，育工匠精神

多措并举，有序高效实施新时代劳动教育

整体建构 多元创新 让新时代劳动教育落地生根

陪孩子们一起去经历一场与世界的相遇

教劳结合是培养学生全面发展的必由之路

浅谈小学综合实践课程开展深度学习的实施策略

研学旅行是一个系统工程

强化价值引领，凸显方法指导的实践意义

劳动教育课程体系化助推劳动教育高质量实施

艺术类教学活动与综合实践课程整合实施策略刍议

传统文化与综合实践活动课程融合例谈

让学生在综合实践活动课堂与文化深情相遇

精心策划，多元评价，让研学旅行实至名归

第二章 教学实践研究

“走进陆房突围胜利纪念馆”教学设计

“美丽的叶贴画”教学设计

“好玩的纸飞机”教学设计

“今天我当邮递员”教学设计

“种大蒜”教学设计

“种大蒜”评课稿

“我是小小摄影师”教学设计

“走进德园”教学设计

“我是小小摄影师”说课稿

“我们的会场能容纳多少人”说课稿

“我做小小驯养员”实践活动例谈

“豆腐工艺制作”课程实施案例

豆腐制作为小学生添“逗”添“福”

“传统节日活动——端午节”德育实践案例

第三章 课题研究

育人为本的小学综合实践活动“五维一体”课程体系整体建构与县域实施

小学生非正式学习成果微认证研究

综合实践与学科课程整合研究

小学综合实践“四化”实施的研究与实践

附  录

参考文献

后  记