本书以2022版《义务教育语文课程标准》（以下简称新课标）的课程理念为指导，以具体的教学案例为依托，结合自己的教育观察、教学实践及教学反思，讲述了自己学习新课标后的思考、感悟、收获和尝试。本书共六章，围绕新课标分别就义务教育语文课程“以文化人”的重大功能，如何正确理解并落实语文课程目标、课程内容、课程评价等老师们特别关注的焦点和难点问题，进行深入的交流与探讨，既有理论的高度，更有接地气的实践操作和案例分析，对一线语文教师践行新课标的课程理念具有重要的指导意义。

周彩霞，中共党员，广东第二师范学院附属南沙区麒麟小学语文高级教师，广东省特级教师，广东省新一轮中小学“百千万人才培养工程”小学名教师培养对象，广东省名教师工作室主持人，广东省中小学教师发展中心语文教育委员会专家委员，广东省普通话水平测试员，广州市南沙区教育系统引进高层次人才，茂名市中小学教师继续教育专家库成员，茂名市语文学科带头人，茂名市基础教育系统名班主任，茂名市教学岗位能手。多年来，一直致力于小学语文课堂教学、教育教学科研等一线工作，获广东省基础教育成果奖一等奖一项，广东省中小学教育创新成果奖一等奖一项，茂名市教育教学成果奖一等奖一项，主持广东省教育科学规划课题两项、市级规划课题两项，参与国家、省、市级课题研究多项，多篇论文在省级以上刊物发表。

第一章 价值引领，让学习预见美好的愿景

一、美之所在——语文于德育的独特优势

二、美中不足——语文于德育的差强人意

三、美美与共——语文与德育的有机融合

第二章 素养为纲，让学习聆听时代的声音

一、怀揣家国之情——文化自信

二、踏上践行之路——语言运用

三、探寻智慧之光——思维能力

四、享受幸福之旅——审美创造

第三章 目标为营，让学习积蓄前行的力量

一、始于足下——识字与写字教学

二、且读且悟——阅读与鉴赏教学

三、重在运用——表达与交流教学

四、成于整合——梳理与探究教学

第四章 主题统整，让学习迈出稳健的步伐

一、知其然——学习任务群的课标解读

二、悟其道——学习任务群的操作要领

三、行其事——学习任务群的案例分析

第五章 科学评价，让学习把握精准的向度

一、理论的高度——新课标所倡导的评价理念

二、操作的精度——学业水平考试的课标解读

三、理解的深度——过程性评价的特点和原则

四、视野的广度——过程性评价主要表现形式

第六章 深度备课，让学习呈现最美的样态

一、聚焦课标——为教学引领航向

二、关注学情——为学生精准把脉

三、巧妙设问——为探究激发热情

四、搭建支架——为学习铺路架桥

五、谋划策略——为课堂点燃活力

六、注重朗读——为语文打好底色