作者从教三十余年，一直致力于小学数学的课堂改革，分享式教学是一种顺应孩子天性的教育教学理念，从初次接触分享式教学，看到孩子们在课堂上经历 “问题--思考--分享”的过程，学生的学习从被动变为主动，真正成为了学习的主人。自此通过理性思考、 课堂实践、课题研究、案例分析等深入的开展分享式教学的研究。本书倡导在数学教学中运用分享式教育教学理念，教师要转变教育观念和思维方式，让真正学习在学生中发生，学生自己去发现问题、解决问题，在与同伴交流分享中完善结论，提高思维能力，在课堂上不仅学会知识，还要学会生活、学会做人。

刘霞，西安育英小学副校长，第五届陕西省政府督学。中共党员，高级教师。全国科研型教师，陕西省第三批中小学教学名师，陕西省特级教师，三届省级教学能手，西安市优秀教师。陕西省名师工作室、西安市首批“名师+”研修共同体、新城区“名师+”研修共同体主持人。多次担任陕西省、西安市教学能手大赛评委，多次参加职称评审工作。主持并参与多项省级课题，在省级以上教育刊物上发表论文10余篇。

第一章 与分享式教学的相遇相识

初见分享式教学

什么是分享式教学？

如何进行分享式教学？

第二章 对分享式教学的理性思考

构建“以思启思·悦享课堂”

自主探究·合作分享·转变育人方式

点燃“分享”火花 培养创新精神

第三章 基于分享式教学的教师修炼

聚焦分享 成为创新型的教师

在分享式教学中教师的角色转变

分享多样算法的思考

巧用多媒体资源 让分享式课堂教学绽放光彩

网络环境下“分享式小组合作学习策略”促进课堂更加高效

第四章 基于分享式教学的学生成长

在分享中启发思维多角度解决问题

分享式教学中的小组合作学习

分享式教学让学生插上想象的翅膀

分享式教学如何让学生的分享更有效

第五章 分享式教学的实践案例

“有效分享”的策略研究课题实践

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题开题报告

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题中期报告

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题终期报告

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题调查问卷

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题调查问卷

   分析报告

《小学数学分享式教学中“有效分享”的策略研究》课题教师调查

   问卷分析报告

分享式教学课堂实例

《倒数的认识》教学设计

《倒数的认识》说课稿

《倒数的认识》教学反思

《年、月、日》教学设计

《年、月、日》说课稿

《年、月、日》教学反思

《奥运开幕（认识分）》教学设计

《奥运开幕（认识分）》说课稿

《奥运开幕（认识分）》教学反思

《分香蕉（认识除法的意义和除法算式）》教学设计

《分香蕉（认识除法的意义和除法算式）》说课稿

《分香蕉（认识除法的意义和除法算式）》教学反思

《认识图形》教学设计

《认识图形》说课稿

《认识图形》教学反思

《快乐的动物（“倍”的认识）》教学设计

《快乐的动物（“倍”的认识）》说课稿

《快乐的动物（“倍”的认识）》教学反思

《什么是周长》网络环境下的学习活动设计及简析