本书属于劳动教育方面的著作，全书紧贴国家劳动教育方针，对劳动教育进行了系统的论述。主要阐释了劳动的概念界定、劳动教育的基本理念和劳动教育的重要作用、劳动教育的相关思想等基础知识，通过分析课程与教学的基本理论，探讨劳动教育融入课程教学的原则与路径。以发展的眼光透视劳动教育课程教学模式构建与创新，最后研究劳动教育教师专业化成长的新思考。充分体现出本书的科学性、系统性、全面性、时代性、实用性等显著特点，以期对劳动教育有所帮助。
包彦芳，山东沂源人，高级教师，本科学历，毕业于山东师范大学美术系，沂源县特殊教育学校教师。山东省人大代表、山东省教育专家库人选、山东省特级教师工作坊淄博群组主持人。曾获全国五一劳动奖章、全国特教园丁、山东省特级教师、山东省教书育人楷模、淄博市有突出贡献的中青年专家、淄博名师等荣誉称号。主持、参与12项省、市级课题研究，2项科研成果获省教学成果奖，编写了1—9年级的《绘画与手工》教材，在《教育研究与实验》《教学与管理》等核心期刊发表论文多篇。
第一章 劳动教育概述
第一节 劳动的概念界定
第二节 劳动教育的基本理念
第三节 劳动教育的重要作用
第四节 劳动教育的相关思想
第二章 劳动教育融入课程教学的思考
第一节 课程与教学的基本理论
第二节 劳动教育课程化的发展
第三节 劳动教育融入课程教学的原则
第四节 劳动教育融入课程教学的路径
第五节 劳动教育课程评价的基本策略
第三章 劳动教育课程教学模式构建与创新
第一节 劳动教育课程教学模式构建
第二节 多维思想与劳动教育课程建设
第三节 核心素养引领下的劳动教育课程教学
第四章 劳动教育课程资源开发与利用研究
第一节 劳动教育课程资源开发与利用的原则
第二节 劳动教育课程资源开发与利用的步骤
第三节 劳动教育课程资源开发与利用的策略
第五章 特殊教育学校的劳动教育课程构建研究
第一节 特殊教育学校的对象与课程
第二节 特殊教育学校劳动教育课程的价值意义
第三节 特殊教育学校劳动教育课程的构建原则
第四节 特殊教育学校劳动教育课程的构建实施
第六章 劳动教育教师的专业化成长探索
第一节 教师专业化概述
第二节 劳动教育教师专业素质与职业道德
第三节 劳动教育教师反思与教师专业成长
第四节 劳动教育教师专业化成长的新路径
参考文献