教育是什么？是晦涩难懂的理论？是群情激昂的口号？还是不顾客观 实际的“潮流” ？都不是！教育应该是“润物细无声”的行动，在实际的教 育教学环节中坚持做细微的事，不怕麻烦，勇于担责，真心热爱，用心投 人，认真反思，善于总结，推广发扬，强力落实等点点滴滴的行动。只有不 厌其烦地做好每一天、每一件细微的常规工作，教育才会产生良好的效果。 理念与口号是对成功的实践经验的提炼与升华，没有成功的案例就没有实在 的理念。不脚踏实地地坚持做细微的事，只靠在大小会议上喋喋不休地宣讲 不切实际的、空洞无物的理论，只会将教育教学引入歧途，师生都会浮夸躁 动，得过且过，教育教学的效果就可想而知了。因此，先有脚踏实地的成功实践，才有真实可信的成功理念，这是唯物主义不变的法则，这也是我在20 余年教育教学工作中总结出来的经验，我的博客中所记录的完全都是我真实 的行动实践。我一直认为，这就是教育：平实、细微、具体，来不得半点虚 伪。这是一个教育工作者成功的根本途径。

在上海师范大学研究生课程班上学习时，黎加厚教授教我认识博客。 2004年8月开始我在“52博客网站”首建博客，开始撰写文章，开始时文章很 杂，想起什么就写什么，有长有短，几乎一天一篇，同时浏览别人的博客， 注重博客交流，认识了一些志趣相投的博友。后来通过博友介绍知道新浪博 客上有许多名人博客，于是就过来“串门”，从此打开了一个新的视野。在 新浪博客网站上发现了许多教育人的博客，许多奋战在一线的大中小学老师 们用他们的博文记录下了自己对教育的所思、所感、所忧，而且还有许多教 育名人的博客为大家指点迷津，我的迷茫、困惑、忧虑、反思在这里得到了 共鸣，我像遇到了知音一样兴奋不巳。同时我的博客文章开始更多地关注自己所从事的事业，我将自己的文章按内容分类，分别创建了教育随笔、教育 忧思、教学创新、教育管理、教育叙事、职场感悟、心灵感触、杂记杂议、 小儿琐事、讲话发言、妙文转载等栏目，使我的博客内容更加条理化。为了 更好地交流，2006年3月8日我在新浪上又建了一个博客，随后逐渐将“52博 客”中的文章转到新浪上。但是由于忙于上传新的文章，“52博客”中的许多文章没有及时转过来，后来不知什么原因，那个网站已经关闭了，我的许 多文章就这样也永久丢失了，痛哉！

我坚持记录我的教育教学生活，越写越觉得要反思，越反思越觉得要 总结，直到有一天，我忽然明白原来我一直在做着一个成功教育工作者最 应该做的事情，因此才有了《理想细微的教育（一）》和《理想细微的教 育（二）》的感悟。我的勤勤恳恳的教育工作都是在实实在在地做着我理 想的教育，教育就这么简单，又这么细微、实在。2013年6月18日，我被三 门峡市教育局人事科通知，紧急赴北京参加“中原名师培育对象高级研修 班”培训，到北京师范大学培训中心后才发现，18个地市加上省直一共才 19位候选人。在开班典礼上，我们才知道，15天后，经过下校见习、听课 作业、演讲答辩，只从我们中间遴选出10位，作为2013年度河南省首批十大 “中原名师”。19个人无不倍感“压力山大”，甚至有人发出感慨：“早说就 不来了！ ”高级班的培训使人受益匪浅，是对我们这些人的教育教学思想的提炼与升华，多亏了我一直以来坚持反思总结并写博客，原来我就是在坚持 做细微有效的成功的教育事业。15天的遴选结束，我有幸人围，被授予河南 省2013年度首届十大“中原名师”，同时被授予“中小学幼儿园教师教育专 家”。我是专家了！原来专家就是这样炼成的：坚持做细微的事！

北京言之凿文化发展有限公司专门关注各省的“名师”，他们在网上 看到了我的博客，鼓励我将我博客中记录的点点滴滴，细微真实的案例、反 思、感悟、忧思以及对学生们的各种场合的讲话、教诲整理出来，准备给我 出书——我也可以出书了！我真心希望这本书能够传播正能量，激励更多的 老师们更加脚踏实地地投人到实实在在的教育教学工作中去，并最终成为一 个受学生欢迎、社会认可的名师。

为了真实，我尽可能保持博客文章的原生态，每一篇文章都按写作的 时间呈现。当然有些早一点的文章所呈现的现象可能现在已经发生变化或者 不复存在了，还有一些话题，随着教育教学实践的深人以及我思想的不断成熟，对同一话题我会有新的思考和实践，并不断得到补充和完善。由于写作 水平有限，以及阅历有限，表达的想法和思考有的还不够成熟，但是这样可 以真实地反映我的成长经历，可以很好地引领、激励年轻教师：成长没有休 止符！

感谢电脑和网络，也感谢博客这样先进的网络日志形式，让我能够在一 个自由的空间里无拘无束地记录下来自己的真实感受，也可以让我与很多 的志同道合的教育工作者交流对话，同时激励着我坚持总结、反思、升华提局。

感谢国家对我的培养，我从专科毕业、木科自考、研究生班深造、百千万 工程骨干教师培训、名师培育工程省级骨干及名师培育、国培计划河师大及北 京外国语大学培训直到“中原名师”高级研修班培训，一路走来，既是对我的 肯定，又是对我的提局。

感谢我曾经工作过的灵宝一高，为我的成长奠定了坚实的基础，感谢灵 宝实高为我的事业搭建了又一个宽广的平台。感谢我的家人、学生、同事以 及一路陪伴我、培养我、支持我的所有的单位、部门和领导，使我成功路上 不孤独。

我将仍然坚持做教育，坚持做细微的事！

杜振龙，河南省灵宝市人，中学英语特级教师。河南省优秀教师、省学术技术带头人、骨干教师、名师，河南省首届十大“中原名师”（2013年），河南省中小学幼儿园教师教育专家。首届全国中小学外语名教师，第四届全国中小学外语教师园丁奖获得者，。三门峡市教育年度风云人物（2013年）。现任河南省灵宝市实验高级中学副校长，河南省教育学会外语专业委员会理事，河南省“中原名师杜振龙高中英语工作室”主持人。河南师范大学及郑州师范学院兼职教授、陕西师范大学兼职副教授。 

主持“英语报刊教学综合研究”“普通高中新课程英语语法教学研究”“高中英语潜能生的学习障碍及对策”等多项课题研究，有近20余篇教育教学论文发表或获奖。

主编有《准备做一个高中生——英语》《高考总复习公共科目——英语》（广州出版社）等书籍。

第一辑   管理悟道

理想细微的教育（一）

理想细微的教育（二）

学生管理不仅要“管”更重要的是“理”

做一个优秀的班主任（一）

做一个优秀的班主任（二）

做一个优秀的班主任（三）

做一个优秀的班主任（四）

做一个优秀的班主任（五）

不放弃每一位学生（一）

不放弃每一位学生（二）

不放弃每一位学生（三）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（一）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（二）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（三）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（四）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（五）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（六）

“沟通无限”：教育管理的有效途径（七）

集体活动的教育功能（一）

集体活动的教育功能（二）

集体活动的教育功能（三）

集体活动的教育功能（四）

集体活动的教育功能（五）

集体活动的教育功能（六）

集体活动的教育功能（七）

唱歌活动的教育功能（一）

唱歌活动的教育功能（二）

唱歌活动的教育功能（三）

第二辑   教育叙事

忠言一定要逆耳吗？

放他一马，没事吧？

问候学生一声，好吗？

感动学生的成长

内强素质，外树形象

得体的课堂用语

扎着绷带来上课

用真诚感化，用真情育人

身教胜于言教

孩子们，请保持自信心

第三辑   诲人不倦

珍爱青春，兴我实高

崇尚美德

用真读呼唤读信

学会做人

依依惜别，谆谆教诲

错过了季节别

负起你的责任吧

不抛弃不放弃

珍惜机遇，立志成才

以民族而自豪，为祖国而努力

学会感恩，养成良好品行

用名人名言激励我们

追求成功，让生命有价值

请描画你的精神长相

珍惜成绩，暑假先补做人课

第四辑  授之以渔

合理安排，提高自学能力

充满信心讲究策略，遵守考纪考出水平

自信快乐，压力变动力

拼搏百日走向成功

把握现在，爱拼才会赢

刻苦惜时，勇往直前迎高考

构建和谐的师生关系

在优美的校园环境中，打造良好的学风

认真反思，再掀学习高潮

调整航向迎接挑战

良好的习惯促人成功

科学安排，永远都不晚

科学疏导，克服焦虑

第五辑  教育忧思

对复读生问题的思考

教育中的“因噎废食”

建立全民约束机制，培养文明道德习惯

培养学生的责任意识是第一要务

我们的教育怎么了

条条大路通罗马，何必都挤独木桥？

是进步，还是退步？

商人的“精明”与教育的尴尬

不合格的家长，怎育优秀的子女？

依法治教了，培养学生的责任心

会考，想说爱你不容易

别拿青春赌面子

教育的尴尬

别染上高考考后综合征

戒除功利心虚荣心，为孩子的成长着想

职业教育的发展缘何那么难？

难以操作的综合素质评定

高中新课改是加负还是减负

教育中的“刻舟求剑”

全民学优秀传统文化势在必行

中学生早恋问题的思考

令人纠结的假期补课问题

附 录

后 记