工作室自2018年开始运作以来，认真履行工作室的使命，以“共学共享，共行共长”为理念，致力打造工作室品牌三度：成长度、辐射度、美誉度，促进工作室培训三力：策划力、推进力、创造力。工作室树立：让学生更优，让学校更强；让骨干成名，让名师成家的培训目标，建立“八项任务驱动   整体整合推进”培训模式，培养省级学员9名，市级学员2名，乡村结对教师24名，网络学员100名。工作室在2019年广东省新一轮（2018-2020年）幼儿园中小学名教师、名校（园）长工作室主持人高峰论坛上受邀作交流发言。本书分上、中、下三个篇章。上篇从宏观层面阐述工作室软、硬件规划建设。中篇收录学员们的研修成果，从教学特色的形成、研究的成果到结对的乡村教师成长，都一一呈现。下篇铺陈工作室的辐射影响。可以讲，阅读本书，就是阅读一个从“无”到“有”到“好”的名师工作室成型成长历程。“因语文而出色，让语文更出色”的愿景贯穿始终并得以实现。

黄佩华，小学语文高级教师（副高级），广东省特级教师，南粤优秀教师；广东省名教师工作室主持人，广东省“百千万人才培养工程”优秀学员，江门市首批“名师名医名家”，江门市名教师、优秀班主任。以因材施教为教学理念，提出“三·全语文”教学主张，形成“趣实相兼”教学风格，教学成果显著。主持、参与课题研究13项，独立科研成果获省、市级奖4项，在《语文建设》等期刊发表论文20余篇，出版著作5本，参与省教材编写1套。课例获评“一师一优课、一课一名师”活动部级、省级“优课”。做专题讲座10余场次。作为工作室主持人代表，曾在广东省教育厅举办的高峰论坛上发言。

上 篇 整体部署——工作室建设规划

工作室学员手册

黄佩华名教师工作室研修制度

黄佩华名教师工作室软硬件建设

中 篇 共学共享——工作室研修结硕果

学员教学成果采撷

大道至简——学员吕洽源及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

灵动扎实——学员李清清及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

趣、活、实——学员梁款娟及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

有趣、有味、有爱——学员李兰英及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

求活、求新、求趣——学员郑礼娜及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

慈、乐、实——学员梁华剑及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

张扬个性——学员杨秋玲及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

严乐相济——学员陈添盛及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

民主与创新——学员梁小柳及结对教师的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

乡村结对教师成果

高效阅读——学员陈美芳的成果

我的教学论文

我的教学设计

我的微课

厚积薄发——学员叶广敏的成果

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

工作室研究成果精选

简约、高效——工作室成员成果精选

我的教学特色

我的教学论文

我的教学设计

主持人课题组研究成果精选

“五步式”单元整体习作教学实践研究

以读为载体提高学生写作素养

自评互评，提升习作能力

走出去，带进来，让作文教学充满活力

增强语言文字运用，提高语文核心素养

《自然之道》教学设计

《女娲补天》教学设计

工作室主持人结对学员成果精选

《伯牙鼓琴》教学设计

《坐井观天》（第二课时）教学设计

网络学员成果精选

《我们奇妙的世界》（第二课时）教学设计

“微生活、微习作”——谈谈小学语文写作教学

下 篇 工作室影响力

活动掠影

名师引领助成长，学员共行齐发展

路虽远，行则将至；事虽难，做则必行

高效引领，共行共长

名家引领，千锤百炼立标杆；统编简析，高屋建瓴促提升

以“改课”促“课改”

发声省高峰论坛，唱出岭南教育音符

广东省黄佩华名教师工作室赴云浮罗定送教

工作室影响力

因材施教，甘为人梯孵化名师

后 记