本书里的教学论文、课文解读、教学叙事、教学设计、教学反思、说课稿，背后包含的是老师们对语文教学的不懈钻研，对自身教学行为的冷静审视，对教学细节的精雕细琢。本书的主编是宋晓朋老师，宋老师是2017年深圳市龙岗区面向全国招聘高端人才时引进的中学语文特级教师。她带领着自己的研究团队一节节听课，一遍遍磨课，将老师们一个个推到前台做专题讲座。如今，她又积极推动老师们将自己的研究成果结集成册，这不仅是对工作室成员的巨大鼓舞，更给团队成员指明了一个方向——专业成长的方向，那就是：关注学情，深挖教材，研究教法和学法，立足于课堂，放眼于课改，最终实现教师的专业提升和职业成长。

宋晓朋，辽宁省特级教师，辽宁省优秀教师，辽宁省首批认定的教学名师之一，辽宁省初中语文学科带头人，辽宁省初中语文骨干教师。先后主编出版了《我们眼中的有效教学》《班级管理与班主任工作》《语文阅读课教学设计》等专著。发表在国家核心刊物《语文教学与研究》《中学语文教学参考》上的论文多篇。主持研究的国家级、省级课题十几个。2017年作为高端人才引进到深圳市龙岗区六约学校任教。现担任六约学校教导处副主任，负责教师发展研究工作，2020年获得“深圳市优秀教师”称号。

第 一 篇 教 学 论 文

在比较阅读中体会鲁迅对长妈妈的温情

有效问题设置对学生表达能力的培养之我见

紧扣文眼架构课堂，字字读来皆不寻常

当前初中作文教学的思考与探索

人情景朦胧蒹葭，犹抱琵琶半遮面

群文阅读视野下的“鲁迅形象”

浅谈《中国诗词大会》对初中语文教学的启示

对语文自主学习的一点看法

窥一斑而知全豹

品读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

如何做好中小学文言文教学衔接

第 二 篇 课 文 解 读

读《记承天寺夜游》

山水之中有人生

借一斑略知全貌，以一目尽传精神

一曲爱的颂歌

鲲鹏逍遥越千年，庄周文章万古传

《说和做——记闻一多先生言行片段》的音乐性解读

三味书屋师生情

《社戏》中的时光滤镜

用矛盾分析法解读《阿长与〈山海经〉》的主旨

《河中石兽》教学解读

《老王》课文解读

第 三 篇 教 学 叙 事

犟龟为什么那么犟

有效问题设置是打开学生表达意愿的“密钥”

一节作文讲评课

寻找“最佳播音员”

《星空》绘本课教学案例

我的阅读故事

成语大会显身手

我心中的桃花源

为师之趣

浅谈语文课堂里的德育教育

激发兴趣，渲染氛围

第 四 篇 教 学 设 计

《散步》教学设计

愿你的生命盛开如花

《安塞腰鼓》教学设计

《济南的冬天》教学设计

《一棵小桃树》教学设计

《狼》教学设计

《答谢中书书》教学设计

《最后一课》教学设计

慧“眼”识英雄

《赫尔墨斯和雕像者》教学设计

《〈论语〉十二章》教学设计

第 五 篇 教 学 反 思

《散步》教学反思

转变教学思维，开放教学视野

中考课内文言文复习方略

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学反思

朗读感受文字的力量

大声朗读，以读促思

寻寻觅觅，再逢桃花源

朗读教学运用于《植树的牧羊人》的教学反思

语文复习课教学反思

初中文言文的教学有感

学思结合，乐享其中

第 六 篇 说 课 稿

《春》说课稿

《安塞腰鼓》说课稿

《从百草园到三味书屋》说课稿

《从百草园到三味书屋》第二课时说课稿

《从百草园到三味书屋》说课稿

《小石潭记》说课稿

《从百草园到三味书屋》说课稿

《从百草园到三味书屋》说课稿

《阿长与〈山海经〉》说课稿

《从百草园到三味书屋》说课稿

《老王》说课稿