本书以教研活动的方式阐述了名师工作室存在的价值和意义；通过团队活动完成团队文化建设、制度建设；通过每一次教研活动完成团队的课题研究、教学教研、分享交流、读书学习、反思成长；通过教研活动推动团队整体和个体的成长；通过教研活动把工作室的成果辐射周边，培养情怀。

名师工作室团队的教研活动让成员教师打开了视野，用实际行动来践行对教育教学的理解，他们在行动中不断地完善自我，成就自我，最终能够通过自己的力量影响周围的教育人群，这就是团队教研的力量。

康黎，深圳市福田区黄埔学校副校长，深圳市福田区小学数学名师工作室主持人，“国培计划”小学数学骨干教师，深圳市优秀教师，福田优秀园丁，主编《中小学课堂“学”与“教”》《小学数学游戏化学习》等著作，参与编写《中小学课堂教学百问百答》，出版个人专著《1+N的力量——合作学习在小学数学教学中的实践与思考》一书。

第一篇

约定与坚守

教研活动1 共同规划，我们坚定地在一起 

教研活动2 初次相见，别开生面  

教研活动3 我们的制度，我们自己来定   

教研活动4 工作室三年发展规划的解读   

教研活动5 工作室Logo和公众号名称的设计与征集活动   

第二篇

情意与分享

教研活动6 你的快乐，我们一起分享 

教研活动7 你的需求，我们一起来面对   

第三篇

磨砺与学习 

教研活动8 让我们一起读书吧！  

教研活动9 跟名师一起读书，智慧无穷   

教研活动10 我们的十点读书会   

教研活动11 大数据带给课堂教学的启示  

教研活动12 深度学习与简约教学 

第四篇

实践与思考 

教研活动13 游戏化学习在行动   

教研活动14 他山之石，可以攻玉 

教研活动15 课堂观察在行动 

教研活动16 分组行动，我们最棒！  

教研活动17 两地三校小学数学游戏化课堂教学设计比赛活动 

教研活动18 深圳、广西两地教师“小学数学游戏化学习”教学设

      计获奖作品展示课活动  

教研活动19 名师工作室主持人示范岗活动

教研活动20 小学数学与建筑融合课程设计分享会 

教研活动21 与名师联手，深度思考教育本质 

教研活动22 走进木艺工场，寻找数学的美丽 

教研活动23 共同的课题，深度的交流

教研活动24 递进式磨课，感悟课堂教学的真谛   

教研活动25 微课制作学习从微课设计赛开始 

教研活动26 跨区联合教研

第五篇

余香与幸福 

教研活动27 跨省联合教研

教研活动28 悠悠教育情，山水手相牵

教研活动29 “数学豆豆园”开播啦！

教研活动30 一次为寒假孩子设计的公益活动 

教研活动31 一次为暑假少年设计的公益活动 

教研活动32 新疆喀什援疆项目   

第六篇

成果与成长 

教研活动33 我们一起写本书吧！（一）  

教研活动34 我们一起写本书吧！（二）  

教研活动35 我们一起写本书吧！（三）  

教研活动36 晒晒我们的成绩单   

教研活动37 我们的课题结题了！ 

教研活动38 重温这三年  

教研活动39 一个崭新的开始 

后 记