为个体教育智慧搭桥、铺路、筑巢

阳光下的教育:合格体育教师成长因素

  • 作者:曲正岩著
  • 出版社:东北师范大学出版社
  • 标准书号ISBN: 978-7-5681-4615-9
  • 定价:36.00元
  • 出版时间2018年6月第1版 
  • 开本:16
  • 用纸:70克道林纸
  • 页码:240
  • 购买地址:http://suo.im/56bcL5
内容简介

也许“学生成就老师”这句话是准确的,我一直这样感慨于这句话的深层内涵,教师的成长、成就离不开学生,学生是我们教师情怀释放的沃土,学生让我们在自己的教育事业上留下长久的足迹,学生让我们感受到作为一位教师的幸福。

也许体育教师难以静下来在笔尖上流露一下自己的思绪,也许是自己感受到学生带给我的幸福感,我情不自禁地拿起笔,记录下自己在操场上、阳光下带着学生一起进行体育运动时汗流浃背、尽情欢笑、放飞心情的种种场景;记录下自己教育教学中的所思所悟。慢慢阅读一遍自己的文字,感受自己走过的路,自己在教育教学中的点滴感悟,我深深地体会到,只有不断地反思自己的教学实践,才能在这种平淡的教学过程中有所收获,有所改变,有所提高。

阳光下、操场上的教育,再现体育教师课堂教学的主阵地。体育课堂是进行身体运动、实践活动的课堂,体育技能的学习和掌握,可以培养学生终身运动的能力和意识。同时,体育课堂也是教育的载体之一,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也”。体育不但与知识、技能有关,还与情感、态度、习惯等有关。好的体育都是由“育”到“体”,技术是可以“教”的,而体育精神是不可以“教”的,体育习惯是不可以“教”的。可以说,抓住“育”就抓住了体育的另一半,没有“育”的“体育”是不全面的体育。当你真正走近体育,走近体育教育的时候,你就会感觉到是体育健全了你的人格,是体育强健了你的体格,是体育教育铸就了你完整的学生时代。

将此书寄给学生翻阅,学生惊讶间流露出对体育教师的重新认识,也许学生成长了,对于体育教师的体育教学有了更加全面和真实的认识,对于我,对于体育教师,对于体育教学有了不同的看法,他们送给我的“有感而发”,让我又一次感受到当一位教师更加幸福的那份自我陶醉!

在区级、市级体育与健康学科教研员的指导下,工作室在不断成长,工作室努力打造“阳光下的教育”品牌。各成员在工作室的组织下,在一种积极向上的氛围中,收获着硕果。作为主持人的自己,在这种学习、实践、研究的氛围中思索自己成长的轨迹,用笔尖记录自己教育教学中的点点滴滴。

作者简介

曲正岩,山东青岛人,中共党员,中学体育教师,山东省基础教育专家库人选,青岛市名师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市初中体育学科中心组成员、市北区名师工作室主持人;开设过市、区级公开课、优质课;有20余篇论文在国家、省市级刊物上发表,有20余篇论文获得省、市科研论文比赛一、二等奖;主持过多个省市级课题并且结题,成果论文获得一等奖,得到评审专家认可;辅导学生体育比赛,获得过市北区、青岛市多次冠军,获得山东省第五名的优异成绩。
虽然是一名普普通通的体育教师,但是在自己的工作岗位上,无论在青岛大学附属中学的五年、在青岛实验初级中学的三年,还是现在在青岛第二十一中学,都勤勤恳恳,乐于学习、善于思考、勤于研究、敢于探索,取得了一个个可喜的成绩,得到了所教学生的喜爱,受到了领导的认可和同行的敬佩。就像自己所说的,“用爱心对待学生,用事业心对待工作,付出一定会有所收获”。自己执着着积极向上的心态,朴实的工作在一线,操场上、阳光下的教育,一定会开满花朵,收获硕果。

 

目录

第一篇 教育教学因素

团 队 建 设

体育教学育人“语录、实录”

做一位合格的体育教师

“一加五”式氛围铸造“研究型”体育教研组

客观公正的评价促进体育教师转变形象

课 堂 理 念

浅析在新课程标准下体育教学内容的和谐选择

新课标背景下体育教学教师

主导作用发挥初探

兴趣主导,情感培养,促进体育教学有效发展

“生本课堂”促进体育教学中“生本理念”的生成

论快乐体育与运动技能教学的统一性

生命教育与“阳光体育”相互渗透的探究

有效体育教学微观层面的初探

浅谈提高体育课运动技能教学的有效性

课 堂 实 践

“统领”促进单元目标与课时目标的有效对接

浅谈提高体育教学目标设置的有效性

浅谈初中体育课堂教学之调控艺术

借班上课前“见学生”之我见

“一图两表”上好体育公开课

体育教师处理课堂伤害事故“八到”

体育中考项目设置之我见

支撑跳跃准备活动案例的设计

立定跳远的几点教学体会

反 思 评 价

“三位一体”的反思促进体育教学

教学反思重在“准”“巧”“悟”

“排球正面自垫球”的课堂反思

听评交叉学科课的启迪

视频反思课之感悟

新课标下体育课堂教学如何评课

 

 

第二篇 研修感悟因素

 

一本小册子

难忘、忙碌、收获

“十”去“六”来

有学生不喜欢的体能练习项目吗

“六天”走了

远程研修路漫漫,求知求索必上下

这些年,我们一直在充电

常态的研修,平静的心态

一路学习下去,总有一盏灯为你而亮

 

 

第三篇 随笔杂谈因素

 

期盼中的体育课

由“抱着篮球占场地”想到的

  

育才中学独特的“阳光体育”

体育教师与博客

现象与措施

再议体育中考

南京之行的收获与反思

读《教学勇气》,生教学信心

末类学科人看教学改革

“形散而神不散”

操场教育之“师说”

“你的数学是体育老师教的吗”

对“浙大区级名师工作室主持人培训”的思索

四个“一”

培训随记

塑造完美人格,学校为您搭建舞台

读黄克智老先生的报告有感

 

 

第四篇 工作室因素

 

工作室简介

排球分层模式教学浅谈

浅谈中学生课间体育教育活动

塑人育心

对初中体育课堂个体观察后小组反馈形式的研究

“4V4训练法”:曼联足球学校的青训法宝

新课程背景下初中女生排球教学的实践与探索

浅谈健身健美操的基本技术与教学

利用游戏教学法提高中学生篮球技能的研究

中学健美操课程开展现状与发展对策研究

 

后 记

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