
阳光下的教育:合格体育教师成长因素
- 作者:曲正岩著
- 出版社:东北师范大学出版社
- 标准书号ISBN: 978-7-5681-4615-9
- 定价:36.00元
- 出版时间:2018年6月第1版
- 开本:16
- 用纸:70克道林纸
- 页码:240
- 购买地址:http://suo.im/56bcL5
也许“学生成就老师”这句话是准确的,我一直这样感慨于这句话的深层内涵,教师的成长、成就离不开学生,学生是我们教师情怀释放的沃土,学生让我们在自己的教育事业上留下长久的足迹,学生让我们感受到作为一位教师的幸福。
也许体育教师难以静下来在笔尖上流露一下自己的思绪,也许是自己感受到学生带给我的幸福感,我情不自禁地拿起笔,记录下自己在操场上、阳光下带着学生一起进行体育运动时汗流浃背、尽情欢笑、放飞心情的种种场景;记录下自己教育教学中的所思所悟。慢慢阅读一遍自己的文字,感受自己走过的路,自己在教育教学中的点滴感悟,我深深地体会到,只有不断地反思自己的教学实践,才能在这种平淡的教学过程中有所收获,有所改变,有所提高。
阳光下、操场上的教育,再现体育教师课堂教学的主阵地。体育课堂是进行身体运动、实践活动的课堂,体育技能的学习和掌握,可以培养学生终身运动的能力和意识。同时,体育课堂也是教育的载体之一,“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也”。体育不但与知识、技能有关,还与情感、态度、习惯等有关。好的体育都是由“育”到“体”,技术是可以“教”的,而体育精神是不可以“教”的,体育习惯是不可以“教”的。可以说,抓住“育”就抓住了体育的另一半,没有“育”的“体育”是不全面的体育。当你真正走近体育,走近体育教育的时候,你就会感觉到是体育健全了你的人格,是体育强健了你的体格,是体育教育铸就了你完整的学生时代。
将此书寄给学生翻阅,学生惊讶间流露出对体育教师的重新认识,也许学生成长了,对于体育教师的体育教学有了更加全面和真实的认识,对于我,对于体育教师,对于体育教学有了不同的看法,他们送给我的“有感而发”,让我又一次感受到当一位教师更加幸福的那份自我陶醉!
在区级、市级体育与健康学科教研员的指导下,工作室在不断成长,工作室努力打造“阳光下的教育”品牌。各成员在工作室的组织下,在一种积极向上的氛围中,收获着硕果。作为主持人的自己,在这种学习、实践、研究的氛围中思索自己成长的轨迹,用笔尖记录自己教育教学中的点点滴滴。
曲正岩,山东青岛人,中共党员,中学体育教师,山东省基础教育专家库人选,青岛市名师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市初中体育学科中心组成员、市北区名师工作室主持人;开设过市、区级公开课、优质课;有20余篇论文在国家、省市级刊物上发表,有20余篇论文获得省、市科研论文比赛一、二等奖;主持过多个省市级课题并且结题,成果论文获得一等奖,得到评审专家认可;辅导学生体育比赛,获得过市北区、青岛市多次冠军,获得山东省第五名的优异成绩。
虽然是一名普普通通的体育教师,但是在自己的工作岗位上,无论在青岛大学附属中学的五年、在青岛实验初级中学的三年,还是现在在青岛第二十一中学,都勤勤恳恳,乐于学习、善于思考、勤于研究、敢于探索,取得了一个个可喜的成绩,得到了所教学生的喜爱,受到了领导的认可和同行的敬佩。就像自己所说的,“用爱心对待学生,用事业心对待工作,付出一定会有所收获”。自己执着着积极向上的心态,朴实的工作在一线,操场上、阳光下的教育,一定会开满花朵,收获硕果。
第一篇 教育教学因素
团 队 建 设
体育教学育人“语录、实录”
做一位合格的体育教师
“一加五”式氛围铸造“研究型”体育教研组
客观公正的评价促进体育教师转变形象
课 堂 理 念
浅析在新课程标准下体育教学内容的和谐选择
新课标背景下体育教学教师
主导作用发挥初探
兴趣主导,情感培养,促进体育教学有效发展
“生本课堂”促进体育教学中“生本理念”的生成
论快乐体育与运动技能教学的统一性
生命教育与“阳光体育”相互渗透的探究
有效体育教学微观层面的初探
浅谈提高体育课运动技能教学的有效性
课 堂 实 践
“统领”促进单元目标与课时目标的有效对接
浅谈提高体育教学目标设置的有效性
浅谈初中体育课堂教学之调控艺术
借班上课前“见学生”之我见
“一图两表”上好体育公开课
体育教师处理课堂伤害事故“八到”
体育中考项目设置之我见
支撑跳跃准备活动案例的设计
立定跳远的几点教学体会
反 思 评 价
“三位一体”的反思促进体育教学
教学反思重在“准”“巧”“悟”
“排球正面自垫球”的课堂反思
听评交叉学科课的启迪
视频反思课之感悟
新课标下体育课堂教学如何评课
第二篇 研修感悟因素
一本小册子
难忘、忙碌、收获
“十”去“六”来
有学生不喜欢的体能练习项目吗
“六天”走了
远程研修路漫漫,求知求索必上下
这些年,我们一直在充电
常态的研修,平静的心态
一路学习下去,总有一盏灯为你而亮
第三篇 随笔杂谈因素
期盼中的体育课
由“抱着篮球占场地”想到的
瞬 间
育才中学独特的“阳光体育”
体育教师与博客
现象与措施
再议体育中考
南京之行的收获与反思
读《教学勇气》,生教学信心
末类学科人看教学改革
“形散而神不散”
操场教育之“师说”
“你的数学是体育老师教的吗”
对“浙大区级名师工作室主持人培训”的思索
四个“一”
培训随记
塑造完美人格,学校为您搭建舞台
读黄克智老先生的报告有感
第四篇 工作室因素
工作室简介
排球分层模式教学浅谈
浅谈中学生课间体育教育活动
塑人育心
对初中体育课堂个体观察后小组反馈形式的研究
“4V4训练法”:曼联足球学校的青训法宝
新课程背景下初中女生排球教学的实践与探索
浅谈健身健美操的基本技术与教学
利用游戏教学法提高中学生篮球技能的研究
中学健美操课程开展现状与发展对策研究
后 记