本书记录了笔者走上音乐教学、教研之路以来二十多年间的经验、反思与总结。首先是从教师从事教学活动的基础——教案出发，精选了笔者从“初出茅庐”到“砥志研思”的典型教学案例，其中囊括了艺术课、歌唱课、鉴赏课等课型，整理并呈现了一些课堂实录、评价实录以及课后反思。其次是重点收集了笔者工作以来撰写的教学随笔、教学反思、教学论文等，内容涵盖了关于艺术课堂、音乐课堂上学生能力培养的探索；对不同时期课改的思考与实践记录；对音乐教师自身发展的思考；面向音乐高考的钢琴课教学模式探讨、曲目选择等。然后是分享了笔者为促进自己能力的全面发展所参与的跨学科、跨专业探索，跨领域学习，跨专业实践。记录了笔者自2018年担任佛山市音乐教研员之后，为推进我市校园美育（音乐）工作改革所进行的课题研究与项目建设，其中包括《基于核心素养理念下青年音乐教师成长路径研究》《基于“云平台”的中小学音乐学科区域（地市级）协同教研机制实践研究》《广东省基础教育学科教研基地项目》等。最后则重点分享了笔者关于《基于核心素养理念下青年音乐教师成长路径研究》（即青蓝工程）的心得与体会、实践与总结，并记录了对青年教师的发展建议、成长规划，同时收录了数名青年教师在青蓝工程中精进不休、学以致用的收获与感想。

曾春燕，佛山市教育局音乐教研员，广东省教育研究院中小学美育教研中心秘书长，广东省“五度三维”音乐课堂教学改革核心组成员，广东省基础教育教研基地项目小学音乐教研基地（佛山）负责人，华南师范大学音乐学院客座教授、硕士研究生导师，广东省学校美育工作专家，佛山巿教育学会中小学音乐教育专业委员会理事长，佛山市钢琴学会副会长、佛山市音乐家协会合唱学会副会长。

第一章 教学实践——坚定信念，乐于坚守

蒙古族民歌——长调《牧歌》

艺术课——《草原流韵》

爱国歌曲——《龙的传人》

欧洲风情——《桑塔·露琪亚》

歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”

中国艺术歌曲——《教我如何不想他》

第二章 教学研究——求真务实，乐学善思

让学生“动”起来的音乐课

回归自然的音乐课

音乐教师的说课语言

“普通高中音乐特长生钢琴课教学的实践与探究”系列文章

核心素养理念下歌曲教学切入点的设计策略

第三章 成长感悟——博采众长，乐于开拓

合唱之缘

歌曲创作

别样“讲台”

邂逅主持

手执玫瑰

第四章 项目建设——敢为人先，乐闯新路

项目一：基于核心素养理念的青年音乐教师成长路径研究

项目二：基于“云平台”的中小学音乐学科区域（地市级）协同教研机制实践研究

项目三：广东省基础教育学科教研基地项目

课题论文：“互联网+”背景下区域协同教研的实践研究

项目论文：教材歌曲“活”起来了

第五章 青蓝工程——依靠教师，乐于进取

基于核心素养理念的青年音乐教师发展路径探析

吾心之所向，愿素履以往

后 记