本书介绍了工作室的研学共同体，在研修学习中共同成长，通过目标成果法，促使团队成员们明白自己和责任与使命，促进主持人与成员能够拓宽教育视野，更新教育理念，提升教育理论水平。根据自身的专业成长经历，通过交流与研讨，让他们学会自主规划、主动学习，不断完善自我，成为学者型、专家型的优秀美术教师。工作室成员要积极参加工作室组织的送教活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手，扩大工作室的示范引领与辐射作用。工作室自成立到形成初步成果，只是用了一年多的时间，在导师团队的引领下通过不同阶段的研修与送教活动，取得优异的成果，本书是汇编了工作室成员的研修心得结集成书，展现工作室的研修成果，恳请同行们指正！

冼贤，广东省德庆县孔子学校高中美术正高级教师，特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，政协肇庆市第十二届委员会委员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批高中文科类名教师培养对象结业，肇庆市人民教育家培养对象，华南师范大学教师教育学部和肇庆学院美术学院兼职教授，广东省中小学（美术学科）校本研修示范学校首席专家，广东省中小学美育专家，从事美术教育工作30年，凝练出“由美入善，成就全人”的教育思想。

第一章 扬帆起航

名师工作室的使命与荣光 / 冼贤

不积跬步，无以至千里 / 丁皎先

学众人之所长 / 张宝山

成长需要唤醒 / 黄清华

如沐春风 / 黎海妮

乘风而来，扬鞭启程 / 吴达清

以研促教，教学相长 / 朱淞麟

徜徉于“美”，浸润心灵 / 杨琦

求学致用，读书虚心 / 侯小玲

思绪放飞 / 肖泽堃

教思相融，沂水春风 / 翟康辉

以美育人，潜心修行 / 区碧蕾

力学笃行，学以致用 / 龙惠芳

改变源于行动 / 李祥

第二章 争当“明”师

争当“明”教师 / 冼贤

豁然开朗 / 黎海妮

泥土和阳光 / 朱淞麟

翰墨飘香，筑梦未来 / 吴达清

敢问路在何方 / 杨琦

他山之石，可以攻玉 / 侯小玲

学海翱翔 / 肖泽堃

好知好学，切问近思 / 翟康辉

榜样之光 / 区碧蕾

潜心求索，知行合一 / 龙惠芳

拨云见日，深学细悟 / 丁皎先

构建高效课堂之我见 / 张宝山

理念明灯导航向 / 黄清华

第三章 教育初心

《教育的初心》导读 / 冼贤

悦读伴我行 / 杨琦

铭记初心，用爱教育 / 侯小玲

用爱筑教，抚慰心灵 / 肖泽堃

初心不改，深耕不辍 / 翟康辉

春风化雨，润物无声 / 区碧蕾

仁爱之师，塑造品格 / 龙惠芳

勤学善思，永葆初心 / 丁皎先

悦读初心 / 张宝山

愿有多大，路有多长 / 黄清华

冲击心灵，洗涤思想 / 黎海妮

阅读的力量 / 吴达清

心灵的教育艺术 / 朱淞麟

第四章 心中的名师

名师心中的名师——李镇西 / 冼贤

提升修养，添彩人生 / 翟康辉

汲取智慧，感悟教育 / 龙惠芳

永葆初心 / 区碧蕾

以爱育人，不忘初心 / 丁皎先

做一个有情怀的教师 / 张宝山

做一名称职的教育工作者 / 黄清华

充满感情的教育 / 黎海妮

春风化雨，笃行不怠 / 吴达清

教育无他，唯爱与榜样 / 朱淞麟

以美育人，成就全人 / 杨琦

幸福与优秀同在 / 侯小玲

素质为重，育人为本 / 肖泽堃

第五章 书写初心

不忘初心，逐梦前行 / 冼贤

与爱同行，静待花开 / 吴达清

如沐春风，遇见美好 / 翟康辉

眼高手亦高 / 朱淞麟

授人以鱼不如授人以渔 / 丁皎先

携手成长，筑梦课堂 / 张宝山

成长学生，成就老师 / 黄清华

千锤百炼，精益求精 / 黎海妮

知行合一，止于至善 / 肖泽堃

开拓创新，学以致用 / 区碧蕾

名师领航，共享双赢 / 杨琦

千里之行，始于足下 / 龙惠芳

寓教于乐，寓学于趣 / 侯小玲

第六章 以美育人

以美育人 / 冼贤

在磨砺中前行 / 吴达清

师生互动促学生成长 / 侯小玲

美在民间永不朽 / 朱淞麟

知之愈明，则行之愈笃 / 丁皎先

美育与成长 / 张宝山

教学的“守正创新”尝试 / 黄清华

让课堂因生活而精彩 / 黎海妮

从“知识形态”转向“问题形态” / 肖泽堃

以美育魂，滋养心灵 / 区碧蕾

意在笔下 / 杨琦

激发潜能，求知探索 / 龙惠芳

美育素材的开发与利用 / 李祥

教无止境，学亦有益 / 翟康辉