本书是广东省教育科研“十三五”规划课题——《基于〈中学教师专业标准〉的青年教师培养——以珠海市第十三中学为例》的成果。研究以2012年教育部印发的《中学教师专业标准（试行）》为规范与准则，提炼与整合出青年教师培养的五大模块：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展、专业素养。本书主要展示青年教师在职业发展、教学研究、德育工作、教学实践、成长总结等方面的体验与思考。具体内容涉及职业生涯规划、教育随笔、观课评课、论文撰写、德育案例、班级分析、班级文化建设、学科教学的优秀设计等，力图以此记录青年教师的成长轨迹，探索青年教师培训的有效模式。2020年7月国家教育部印发《中小学教师培训课程指导标准》（教师厅〔2020〕3号），本课题的实践不仅与国家指导标准契合，而且已先行探索4年，因而也期望本书在中小学教师培训实践上能提供一些有益的经验。
张磊，1966年出生，中共党员，中学高级教师。珠海市第十三中学校长、党总支书记。主要从事中学地理教学和中学教育管理工作，到2020年已从教32年，具有20多年教育管理岗位工作经验。2016年9月任珠海市第十三中学首任校长。
张磊同志是珠海市名教师、广东省骨干教师，曾获省优质课竞赛特等奖、市优质课例一等奖等。多次荣获珠海市先进教师、市优秀教育工作者。主持或参与国家级、省级课题多项，被评为广东省课题研究先进个人。
第一篇 静待花开：专业培训
中学教师专业标准（试行）
珠海市第十三中学青年教师培养方案
开题报告：《基于〈中学教师专业标准〉的青年教师培养》——以珠海市第十三中学为例
《珠海市第十三中学青年培养方案》与《中学教师专业标准》对照比较一览表
珠海市第十三中学青年教师成长手册（样表）
珠海市第十三中学教师成长发展档案
第二篇 且思且行：职业发展
引言
职业生涯发展规划
且行且思，拥抱成长
不忘初心，砥砺前行
潜心修学，不忘初心
职业生涯感悟随笔
一节评估课的思考
如何在课堂教学中兼顾知识性和趣味性
幸福来敲门
批评需有情有理
教育的源头——爱
不同的挑战，不同的体验
表扬的三阶段
育人者先自育
一块后黑板的“蝴蝶效应”
教育教学中的“原创”
珠海市香洲区首届英语基本功大赛感想
数学教学感悟
走近学生的快乐
第三篇 博观薄发：教学研究
引言
观课报告
《辛亥革命》观课报告
《勾股定理》观课报告
《光的色散》观课报告
《列夫·托尔斯泰》观课报告
《How much are these socks？》观课报告
观课小结
静观而有所思
读书心得
《正面管教》读书感悟
《班主任兵法》读书体会
作为理想主义者的教师
今天，是一名幸福的老师吗
《致青年教师》读书心得
优秀论文
依托信息技术的区域地理教学情境创设探究
课程标准背景下中考命题情境化方向的思考
中考备考总结
解码真题，探索对策
引源头活水，开半亩方塘
第四篇 桃李春风：德育工作
引言
班主任成长叙事
把握教育时机
爱是最好的解药
建一间心灵的小屋
最好的礼物
丢钱风波
从“捣蛋鬼”到“小助手”
主题班会设计
沟通新密码——非暴力沟通
个人责任与班级共建
垃圾分类新时尚，文明之风我先行
最美教室
松柃阁
玉青阁
宗师堂
班级分析
2019级八班班级情况分析报告
2017级十一班班级情况分析报告
2018级三班班级情况分析报告
2016级四班班级情况分析报告
家访手记
以爱之名，赴春天之约
对家庭惩戒的反思
走近学生，家校共育
家校合力，助力少年成长
当“毁容”撞上“抑郁”
第五篇 一路花开：研修总结
引言
研修总结
好风凭借力，送我上青云
研修，前进路上的“灯塔”
研修催奋进，风正好扬帆
青年研修——点燃智慧的火花
润物无声，育师育生
第六篇 小荷初绽：教学实践
引言
教育部“一师一优课，一课一名师”获奖课例
Unit 6 I’m watching TV
名著导读：《红星照耀中国》
“侧向滑步推实心球”教学设计
“科学技术是第一生产力”教学设计
认识地区——南极地区、北极地区
《革命先行者孙中山》教学设计