本书是汇集了作者从事教育工作30多年来，对学校德育工作思考、学习、研究和实践。本书第一章主要阐述了作者对德育的思考以及在30多年教育过程中总结提炼出来的德育工作理念和德育工作策略。第二章主要从课程育人的理念出发，阐述了校本德育课程的开发和实施。第三章主要从学科德育的角度，阐述了在新课程方案和新课程标准背景下各学科如何发挥其育人的价值。第四章主要从实践育人的视角，阐述了学校在综合实践活动课程建设方面的思考与实践。第五章主要从协同育人的角度，阐述了如何基于学生年龄特点和行为现状，家校协同，开展教育与训练的实践。第六章主要从管理育人的角度，阐述了班主任工作对育人的重要性以及如何开展班主任岗前和在岗培训。

吴亚军，上海市青浦区徐泾中学党支部书记、校长，青浦区教育系统“拔尖计划”主持人。曾获上海市优秀班主任、青浦区优秀共产党员等荣誉称号。2017年被评为上海市德育特级教师。在三十多年的教育生涯中始终坚持“基于活动的学生道德品质培养”的德育理念，在学校德育管理、德育教育等方面有较深入的研究，曾先后主持过十几项市级、区级教育科研项目，在市级、区级杂志发表论文30多篇。

第一章  理念育人：坚定德育之路，让德育之花生根

第一节 活动德育的内涵与外延

第二节 活动德育的策略

第二章  课程育人：校本德育课程的开发和实施

第一节 校本德育课程开发实施情况的调查分析

第二节 校本德育课程目标的确定

第三节 校本德育课程内容的确立

第四节 校本德育课程的评价

第五节 校本德育课程列举

中华传统美德教育课程

法治教育课程

社会责任教育课程（一）

社会责任教育课程（二）

第三章  学科育人：学科德育在课堂教学中的实践

第一节 学科德育活动在课堂教学实践的背景

第二节 学科德育活动现状调查和实施方法

第三节 学科德育活动在课堂教学中的评价

第四节 学科育人案例列举

案例一：语文学科《雁》的教学设计与教学反思

案例二：道德与法治学科《生命的思考》教学设计和教学反思

案例三：历史学科《凡尔赛条约》和《九国公约》一课育人价值的体现

案例四：基于项目的艺术学科以美育人案例

第四章  实践育人：初中综合实践课程顶层设计与分层实施

第一节 开展初中综合实践活动课程研究的缘由

第二节 综合实践活动课程分层实施的策略

第三节 基于地域文化培育学生家国情怀的实践

第四节 实践育人案例列举

案例一：“助力进博”综合实践活动课程

案例二：“走进春天里”综合实践活动方案

案例三：“瞩望西虹桥 助力进博会”实践活动方案

案例四：污水处理公司综合实践活动方案

案例五：学雷锋主题活动方案

第五章  协同育人：家校社携手，助力学生成长

第一节 家校协同，共育阳光少年

第二节 基于初中学生行为养成的家校合作机制建设

第三节 家校协同育人案例列举

案例一：六年级新生开放日活动

案例二：九年级毕业班开放日活动

第六章  管理育人：新时代班主任队伍建设的实践

第一节 建立后备班主任培训制度

第二节 锤炼班主任基本功 助力班主任专业成长

第三节 班主任培训方案选

方案一：区域青年班主任（0～5年）培训方案

方案二：学校年度班主任培训方案

方案三：学校年度班主任实践体验课程培训方案

后 记