此书为广东省教育科研“十三五”规划课题《基于“至善教育”理念的学校课程图谱建构研究》的研究报告，主要介绍了广州市花都区圆玄小学如何通过进一步构建至善教育的办学思想，以及在至善教育理念下构建学校课程图谱的研究。首先是我们的困惑和时代的要求，主要陈述研究的缘由及其意义和价值。其次是前人的智慧和他山之石，用文献研究的方法，对国内外关于至善教育和课程图谱的研究进行综述。再次是想得到的美丽——我们怎么做研究，从研究目标、主要内容、研究的思路、方法、技术路线和研究的过程进行介绍。然后是走进美丽的风景，从至善教育办学思想的确立，办学思想体系的构建，学校至善课程图谱的构建，基础性课程构建，拓展类课程构建，改革至善评价，优化教师专业成长等方面进行具体叙述，并例举了学校实践中的生动例子。最后是走进美丽的景点，从用思想引领教育的发展，创生立德树人的新路径，教研训一体化的教师培养模式，让评价促进教育不断走向至善和做最美的自己等五个方面对研究的成果进行成效分析。

钟经廷，现任广州市花都区圆玄小学校长，天津大学毕业，硕士研究生学历，管理学硕士，小学数学特级教师，全国小学优秀校长，教育部首期中小学名校长领航班成员，教育部第三批全国优秀小学校长高级研究班学员，首届广州教育家培养对象，海南师范大学硕士研究生导师，广州市人民政府教育督学，省级名校长工作室、名师工作室主持人。曾获得全国小学数学优化课堂教学录像课评比一等奖，多篇论文获得全国一等奖，全省一、二等奖，二十几篇论文在各级刊物上发表，参与撰写多部专著，主持中国教育学会“十二五”科研规划重点课题、3项省级教育发展规划课题研究。

第一章  理论研究

基于“至善教育”理念的学校课程图谱建构研究

“语墨书香”语文课程建设

双“hua”数学课程建设

“我行我show”英语课程建设

“艺美花开”音乐美善校本课程建设

“艺美花开”美术课程建设

创客教育课程建设

智慧体育——定向越野课程建设

《我做了一项小实验》主题教研材料

第二章  实践探索

《认识万以内的数》教学设计

“语言艺术”教学设计

“中国舞”教学设计（一）

“中国舞”教学设计（二）

“粤剧”教学设计

“吉他”教学设计

“街舞”教学设计

“拉丁舞”教学设计

“小提琴”教学设计

“少年特种兵”教学设计

“快乐围棋”教学设计

“快乐象棋”教学设计

“跆拳道”教学设计

“彩铅绘画”教学设计

“扎染”教学设计

“创意绘画”教学设计（一）

“创意绘画”教学设计（二）

“动漫”教学设计

“国画”教学设计

“创意陶艺”教学设计

照顾自己、日常生活技能与保护自身安全的能力

文化素养、沟通与自我表达的能力

多元识读能力和信息技术能力

思考与学习的能力

参与、影响和构建可持续发展未来的能力

工作生活能力与创业精神

第三章  教学评价

评价方案

课堂观察评价量表

学业质量评价

评价总结

第四章  教学分析与反思

基于统计数据的质量分析

学生学业质量分析报告

“至善之星”，促进学生全面发展

“至善之师”，拓宽教师成长空间

“至善家长”，促进亲子共同成长

参考文献