本书汇集梅州市姚生平名校长工作室学员及学校老师们理论实践成果，由“规划建设篇”“实践探索篇”和“科研成果篇”三大部分组成。介绍了工作室团队、三年规划、制度建设等方面经验做法；凝聚了工作室引领学员们“赴粤西北特校寻经问道”“跟随谌小猛、吴永怡老师追寻特教前沿”“在全市特殊教育教师说课评比活动出彩展示”等9项理论实践活动的经验和总结；汇集了工作室学员们孜孜求索出的42项教育教学论文成果。本书做好“特”字文章，着眼视障、听障等特殊儿童的教育需要，确立特色发展的办学思想，探索特色成才的新途径，总结提高学科教学质量的新方法，让“量身定制”的教育活动帮助特殊需要儿童取得最大发展。

姚生平，梅州市特殊教育学校原校长，高级教师，梅州市政府教育督学，梅州市残疾人教育专家委员会委员。荣获“广东省扶残助残先进个人”“广东省优秀文艺工作者”“梅州市精神文明建设先进工作者”“叶剑英基金优秀校长奖”“梅州市支持少先队工作好校长”等称号。出版25万字个人曲艺诗文集一部，文学合集一部，文学、音乐、书法作品荣获国家、省、市（县）比赛奖项共50多项，个人事迹入编《广东文艺家辞典》。主持或参与省、市级课题多项。指导的文艺作品在省、市残疾人文艺汇演、省特教学校文艺汇演和省盲人声乐器乐大赛上屡获大奖。

冯伟君，梅州市特殊教育学校副校长，高级教师，广东省特级教师，广东省新一轮（2018—2020年）特殊教育名教师工作室主持人，广东省中小学名教师工作室（2021—2023年）主持人，广东省“百千万人才培养工程”省级名教师培养对象，广东嘉应学院兼职副教授。先后荣获教育部“交通银行特教园丁奖”“梅州市首届嘉应名教师”“梅州市教学改革积极分子”“梅州市优秀教育工作者”等称号。主持参与多项省、市级课题研究，多篇教育教学论文公开发表或获奖。

巫民强，中共党员，本科学历，梅州市特殊教育学校办公室副主任，小学语文高级教师，荣获“梅州市优秀德育工作者”称号，主持市级科研课题1项，撰写的多篇教育教学论文荣获国家、省、市级奖励。

第一章 规划建设

第一节 工作室团队建设概况

第二节 工作室三年发展规划

第三节 工作室制度

第二章 实践探索

第一节 扬帆凭借力 众行定更远

第二节 追寻特教前沿资讯 谋划特校科学发展

第三节 一路风尘寻经问道 满载而归治校良方

第四节 携手交流 共促发展

第五节 以比赛抓训练 以训练促发展

第六节 交流展技能 携手共提升

第七节 专家引领话前沿 携手研学促发展

第八节 论教展技能 交流促成长

第九节 工作室经验总结

第三章 科研成果

第一节 心理健康探索

聋生心理问题成因分析及对策

情绪ABC理论在听障学生心理健康教育中的实践

第二节 学科教学研究

在盲校义务教育新课标体系下的音乐教学思考

沉浸式教学在特校数学课堂中的应用探究

视障学生艺术教育的实践与探索

微课在盲校语文教学中的优势

信息技术在小学美术教学中的运用

基于语文核心素养的聋校高中语文教材的选择与使用

多媒体信息技术下的聋校数学课堂教学

浅谈初中听障生习作教学的有效策略

浅谈听障学生的语文写作技巧

山区中小学生英语会话现状剖析与对策

浅谈几种初中历史的教学方法

利用数形结合思想解决聋校二次函数教学中的问题

刍议聋哑生英语学习兴趣的培养模式

聋校语文教育中的审美教育

特殊教育学校声乐教学方法的探索与研究

特殊教育学校视障生钢琴教学方法的探索与实践

第三节 他山之石

走进中国台湾，情系特教

第四节 信息技术与学科教学融合研究

基于信息技术下聋校数学教学策略的研究

信息技术促进聋校古诗教学创新实践探究

利用信息技术培养视障学生的数感

现代信息技术在聋校高中数学教学中的应用成效

巧抓特点，激发兴趣

现代信息技术在聋校数学教学中的应用研究

信息技术与学科整合在盲校教学中的应用

利用信息技术提高听障学生写作能力

第五节 培养良好行为习惯研究

梅州市梅江区初中一年级体育锻炼对学生良好行为习惯的养成分析

说好普通话 书写规范字

践行普特融合之路 促随班就读成效

手工教学中培养听障学生的创新意识探讨

以人为本，培养聋生的语言沟通能力

第六节 德育研究

浅谈特殊教育学校班主任班级管理中德育的渗透

网络环境下的特殊教育学校德育建设

尊重在教育中的解读

每一个孩子都是一颗闪亮的星

《爱的教育》读后感

师德，教育路上的一盏明灯

听障教育思想品德课程的针对性实践研究

用心丈量教育的维度

第七节 总结与展示

盲校职业教育的研究报告

“信息化教育技术在梅州市特殊教育学校语文教学中的运用”调研报告

教育教学研究成果进行汇总与展示