作者所在的珠海市斗门区第四中学原来是一所在全市初中中考质量评估中排列末尾的学校，接手后短短三年间通过作者“和美”教育理念的实施，学校一跃成为区域初中的领头羊；有把三所薄弱学校打造成区域名校并指导省内外多所学校成功改薄的成功经验；通过在基层学校管理实践经验，建立和践行“和而不同，各美其美”为办学理念，提出了种子教育观：基于学生核心素养的尊重差异、包容个性、适性扬才。本书从和美办学理念概述、和美教师团队的打造、和美德育体系的构建及和美课程体系的构建三个方面阐述了作者如何从顶层设计、教师、学生、课程三方面着手，将一所区域薄弱校打造成区域示范校的过程，以期抛砖引玉，能给大家提供一些启示和借鉴。
张达安，中学物理高级教师，教育管理硕士。现任珠海市斗门区城东中学校长、党总支书记，兼任湖北大学硕士研究生校外导师；广东省新一轮“百千万人才培养工程”中学名校长培养对象；珠海市首批和第二批名校长工作室主持人；多次荣获省、市、区级先进教育工作者，市先进教师称号。主持国家级课题1项、主持或参与国家、省、市级课题共5项；有20多篇论文分别获得国家、省、市级奖项或在省级以上刊物发表。
第一章 和美教育概述
第一节 核心素养、综合素质评价与人的全面发展
第二节 人的全面发展与全人教育
第三节 全人教育对我国教育的启示
第二章 和美教师团队的打造
第一节 和美教师团队的打造意义
第二节 和美教师团队的特点
第三节 和美教师团队管理的原则
第四节 和美教师团队的打造策略
第五节 关于提升学校教师团队管理策略的思考
第三章 和美德育体系的构建
第一节 和美德育的工作思路
第二节 和美德育的工作途径
第四章 和美课程体系构建
第一节 和美课程体系构建的理念
第二节 和美课程体系的构建策略
第五章 和美教育校本课程实践范例
第一节 《荷墨汉语听写校本教材》
第二节 汉语听默班际竞赛活动