教育是人点亮人，人影响人的事业。作为基础教育的“小学教育”，是一个人一生中启蒙的关键时期。教育无小事，处处是大事，教育的背后是一个个性格迥异又有无限可能的学生，是一户户家庭的希望，也是整个社会国家的未来。本书作者从学校教育中关系最紧密的家校、每一天学生成长学习的学校环境、经历体验的学习生活及促进学生追求更美好自己的评价四个角度着手，分“信任篇、场域篇、活动篇、评价篇”四个章节，用责任和爱记录一个个真实的教育教学案例故事，讲述教育亲历者实践者的思考与行动，彰显一位一线校长的教育情怀和追求。

周燕娜，浙江舟山人。毕业于舟山师范学校，自考浙江大学汉语言文学专业，函授宁波教育学院汉语言文学专业。现就职于南海实验学校长峙小学校区，担任书记、校长，浙江省第十三批特级教师，正高级。“办一所受人尊重的学校，培养每一个珍贵的普通人”是她的教育追求和理想，为此她坚持在教育教学一线，做好每一件小事，关注每一个学生，用好每一处教育资源。她坚信“教书育人在细微处，师生共同成长在活动中”。

场域篇

校园花草别样情

两棵红花檵木

校门口的月季花

海棠树所见夜思

教室门口的小花架

半亩方塘里的春播夏长，秋收冬藏

教室走廊天地宽

特殊的角角落落

每一个橱柜有话说

移动画架：美，就是做回真实的自己

喵喵板：会说话的小天地

走廊出操：雨天不断，锻炼不停歇

大厅里的围棋桌

功能教室趣味多

爱心失物驿站：让“宝贝”回家

绿能驿站：不止于纸

成长驿站：见证成长

小小更衣间，学会保护自己

《哈利·波特》的穹顶图书

音乐小舞台：以梦为马画心为声

信任篇

与家长对话

爱Ta家长学校

《家长公约》：你我共维护

相约星期二：悦来家长学堂

一颗核桃仁一程书香路

闪亮夜跑团

与教师对话

首席导师，倡导专业引领

三师制，助青年教师快速融入团队

微活动促教师专业发展及团队打造应用实践

赋能学校会议，促进学校内涵式发展

圆桌学习会：青年人的自留地

走进“公约”

青年教师素养大赛后记

与学生对话

新生开学：那一个个小小的人走向你

主流与非主流

宽容是一种深深的爱

为什么要先和学生打招呼

倾听心声，关爱成长

活动篇

主题实践月：校园内外五育融合

学生核心素养培养的五育并举育人探索

每月活动掠影

特别时光课程：特别美好

“特别时光”，剪一段最美时光

2021学年第二学期的15期“特别时光”集锦

增广通识课程：博闻广记开阔包容

童年在校本课程中闪亮

师生课程成果采撷

反刍教育教学活动：不自满常践行

拓展课程：想说爱你不容易

做有故事的教育，办有温度的学校

德育导师在线

东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼

藏在《小镇学校校历本》中的学校管理微变革

评价篇

叩问自我：看不见的评价

你的教育温度有几度

愿有一天你们成为我们的骄傲

教孩子“表现满意”，而不是鼓励“感觉满意”

实现学生利益的最大化，做有价值的工作

做菜是道教育的好“菜”

向外求索：光有情怀还不够的评价

男孩教育和女孩教育是不一样的

为什么学生年龄越高上课举手参与的就越少

每天称重剩菜桶后的评价

拿到一本二年级学生的“小说”

《小繁星》义募：评价的评价

教育即呈现：看得见的评价

今日事今日毕

成长币不够了怎么办

期末评语谁来写

游考活动：游考卡个性化呈现评价

免考不免学，研学更精彩

悦纳自己欣赏他人：一年两次分享成长足迹

头脑风暴：成长档案盒里装什么

后  记