本书是作者所主持的广州市教育研究院“文溪雅荷”课程研发专项课题“幼儿园一日生活课程促进幼儿良好习惯养成的实践研究 ”的课题研究成果。包括《课题成果报告》《一日生活科学保教指导手册》《健康生活课程》《案例指导手册》四部分成果内容。我们梳理出一日生活各环节中良好行为习惯的核心经验，为教师提供了有价值的观察点，改善了教师一日生活组织策略。以生活问题为导向，以健康生活为目的，构建了涵盖幼儿入园、饮水、如厕、进餐、午餐、盥洗、离园等生活环节的小、中、大班健康生活课程。同时，收集了具有代表性案例，作为教师观察与实施的范本，为教师有针对性的观察和推动幼儿身心发展提供具体可操作性的指导手册。

毕丽容，毕业于华南师范大学，本科学历，幼儿园高级（副高）教师。现任广州市花都区幼林培英幼儿园园长。“广东省南粤优秀教师”“广州市优秀教育工作者”“广东省、广州市毕丽容名教师工作室主持人”“教育部幼儿园园长培训教育实践指导老师”“广州市政府督学”。主持过多项广东省、广州市教育规划课题，课题成果曾荣获广州市教育教学成果一等奖。

第一章 一日生活课程促进幼儿良好习惯养成的实践研究

第一节 一日生活课程的研究背景

一、文件精神的专业指引

二、新时代的发展需要

三、幼儿园的育人目标

四、学前儿童的特点要求

第二节 一日生活课程的现实意义

一、提升保教质量，丰富园本课程体系

二、提高幼儿自理、自律能力，促进幼儿健康发展

三、促进教师反思、调整策略，提升教师专业素养

第三节 一日生活课程的研究思路

第四节 一日生活课程的研究方法

一、文献研究法

二、自然观察法

三、个案研究法

四、行动研究法

第五节 一日生活课程体系的建构

一、一日生活课程的目标

二、一日生活课程的内容

三、一日生活课程的实施

四、一日生活课程的评价

第六节 一日生活课程的研究成果

一、整理形成了《一日生活科学保教指导手册》

二、开发与应用了幼儿园卫生保健在线课程资源

三、归纳提炼了《一日生活环节活动观察案例集》

四、汇编了《健康生活课程》园本特色课程故事书

第二章 一日生活科学保教指导手册

第一节 小班一日生活科学保教指导手册

第二节 中班一日生活科学保教指导手册

第三节 大班一日生活科学保教指导手册

第三章 一日健康生活课程实录

第一节 小班健康生活课程

一、小班如厕环节

二、小班饮水环节

第二节 中班健康生活课程

一、中班入园环节

二、中班进餐环节

三、中班午睡环节

四、中班离园环节

第三节 大班健康生活课程

一、大班值日环节

二、大班时间管理

第四章 一日生活环节活动观察案例

第一节 小班行为培养之盥洗

一、行为表现描述

二、具体策略

三、教师反思

第二节 中班行为培养之进餐

一、行为表现描述

二、指导策略

三、教师反思

第三节 大班自理能力培养之值日生

一、行为表现描述

二、指导策略

三、教师反思

第五章 一日生活课程的实施建议

第一节 重视教师专业理念和素养提升，加强教师专业发展的园本研修

一、钻研专业理论，加强教师理论水平

二、推进实践研究，提升保教质量

第二节 注重幼儿亲身体验和操作学习，探索多样化行为习惯养成方式

一、显性环境的影响

二、隐性因素的渗透

第三节 加强家园社区协同共育，丰富促进幼儿良好行为习惯养成的资源

一、校区联手——社区传资讯，强化养成习惯意识

二、家园共育——家园共研讨，促进良好行为养成

第四节 坚持多元多向的评价方式，构建促进幼儿习惯养成的评价体系

一、梳理一日生活课程中各环节的观察点，用辅助工具收集记录幼儿行为习惯养成发展信息

二、借鉴《幼儿学习环境评量表》

三、引导幼儿发现自己，重视幼儿自我评价

附 录

附录1 行为表现检验表

附录2 《幼儿学习环境评量表》（ECERS-R）中个人日常照料项目

附录3 幼儿个案观察记录表

参考文献

后  记