本书以学本教学为视角，以小学生对道德与法治的认知与困惑为切入点，深入研究教材，展开富有创意的实践过程，旨在帮助教师建构整体框架；同时，本书基于小学道德与法治的学科特点，以探究学习的方式，进行富有成效的教学实践，帮助教师建立学科教学规范。本书由教学经验丰富的高级教师晏露珍撰写，作者在从事小学道德与法治教学研究和管理工作时，精心研究教学目标，细心设计教学活动，紧扣教学重难点，完整呈现教学过程，并在教学设计的关键之处说明设计意图，便于教师深入理解，也为教师根据学生情况灵活选择教学方法提供帮助。
晏露珍，中共党员，高级教师，云南省曲靖市沾益区望海小学党支部书记、校长。曲靖市先进工作者、曲靖市中青年学术技术带头人、曲靖市首届名校长、云南省第一届文化名校长、云南省三八红旗手、第五届全国未成年人思想道德建设工作先进工作者，教育部中小学名校长领航工程徐伟校长工作室成员，曲靖市第二届小学名校长工作室主持人。多年来，一直从事小学道德与法治教学和研究工作。主持（主研）省、市级科研课题9项，在全国中文核心期刊上发表论文2篇。指导的综合实践案例《我是美食小能手》被云南省教育科学研究院评为2020年优秀案例。被评为曲靖市2019年度有突出贡献的优秀专业技术人才。
第一章“学本教学”模式与理念
第一节 “学本教学”基础认知
第二节 “学本教学”与新课程改革
第三节 “学本教学”与深度学习
第二章“学本教学”基本策略
第一节 确立学生的学习主体地位
第二节 建立和谐互动的教学课堂
第三节 引导激活学生的探究意识
第四节 改进提升教师的专业发展
第三章“学本教学”实践路径
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探索学习
第四节 有效学习
第五节 思辨学习
第六节 思维导学
第四章“学本教学”具体应用
第一节 有效备课
第二节 新课导入
第三节 课堂教学
第四节 课后作业
第五节 科学评价
第五章“学本教学”发展与反思
第一节 小学道德与法治教材应用再认知
第二节 小学道德与法治课程开发新思考
后 记