做自己的小主人
- 作者：袁根深 编著
- 出版社：中国致公出版社
- 标准书号ISBN：978-7-5145-0927-4
- 定价：45.00元
- 出版时间：2021
- 开本：16
- 用纸：胶版纸
- 页码：188
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著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”本书以一所珠海的小学为例，实践探索“自主教育”，提出让学生“做自己的小主人”。本书分缘起理解、实践探索、成果展示、反思构建等四大部分，从不同方面阐述了“自主教育”的实践思考，内容来源实际，贴近生活，简单实用，具有启发性和可读性。“做自己的小主人——自主管理、自主学习、自主成长”，符合现代教育的“以学生发展为本”“为学生终身发展服务”为目标，发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育。
袁根深，汉族，籍贯湖南省邵阳市。教育硕士，中学高级教师，现任珠海市平沙实验小学校长。从教近三十年，曾任珠海市小林中学教导主任、珠海市三灶中学副校长和珠海市平沙中心小学校长。现担任广东第二师范学院与肇庆学院兼职教授、广东教育学会评价专委会副秘书长、珠海市督学、珠海教育学会理事等，被评为全国优秀校长、广东省骨干校长、珠海市首批校长工作室主持人。主持多个省、市课题并结题，三十余篇论文获奖或发表。
第一章 关于“自主教育”的缘起与理解
第一节 “自主教育”于我的缘起
第二节 自主教育定义
第三节 自主教育内涵
第四节 自主教育关注
第二章 自主教育实践探索
第一节 自主管理
我的学校，我做主
我的班级，我做主
我的活动，我做主
我的行为，我做主
我的未来，我做主
第二节 自主学习
学习时间，我做主
学习目标，我做主
学习计划，我做主
学习环境，我做主
学习心态，我做主
学习方法，我做主
学习工具，我做主
学习深度，我做主
学习反思，我做主
第三节 自主成长
积极心理，我做主
健康生活，我做主
精彩个性，我做主
全面发展，我做主
自我实现，我做主
第三章 自主教育成果展示
第一节 教师自主提炼“我的教学主张”
智慧语文，厚积薄发
我的教学主张——生态语文
以吟诵提高小学生品味古诗的能力
让学生在游戏中掌握语文学习的方法
我的教学主张——小学数学，结合生活经验的教学应用
经历数学、体验数学、理解数学
让学生愉快地学习英语
我表演，我快乐
培养小学生的责任心
第二节 自主学生展现“我的多姿风采”
第三节 自主学校喜获“我的丰硕成果”
第四章 自主教育永远在路上——构建思考
第一节 自主教育课程建设
第二节 自主教育评价体系
第三节 自主教育家校合作