秉禄同志文编的《双品质提升之路》即将出版，委托我作序，这是他对我的信任和厚爱，欣然之余，又略感惶恐。如果随流俗敷衍溢美，则有违“友直友谅”的教诲；如果以管窥之见挂一漏万地啰嗦，则凝聚了作者智慧和心血的书可能明珠暗投。我与秉禄同志知交多年，又同在兰州西北中学共事三载，对语文教育教学的理念、主张也“道同可谋”，故拟将自己所知，略呈如次。

秉禄同志就任兰州市第五十五中学（以下简称“五十五中”）校长之后，着力践行“双品质提升”。“双品质”即教师教育品质和学生学习品质。这个概念容易被误解，因为通常所谓“提升教学质量和提高学习成绩”是常识，无须当作新鲜理念提出来，然而“品质”不同于“质量”之处，在于它更强调行为主体的自觉追求和境界提升，以及将外在模式内化为修养，从而避免“看上去很美”的热闹。简言之，“品质”的提升最终指向师生教与学的内功修炼，而非某种带有很浓厚长官色彩的模式的片面推行。

实际上，秉禄同志的“双品质提升”理念在他担任西北中学教学副校长期间就已经萌生、酝酿，他也多次与我谈及，我们的想法有颇多共鸣，而且当时正赶上新课程改革，本可以从容实践，但不久他就调任五十五中校长，所以“双品质提升”理念最终在五十五中落地生根，开花结果。秉禄同志主持五十五中工作期间，学校各方面工作的长足进步大家有目共睹，这不能不说是“双品质提升”理念的功效。

我最佩服秉禄同志的地方，在于他是一个“知行合一”的人。他的“双品质提升”理念来自于其长期在教学一线深耕细作时的困惑和思考，担任主管领导之后，又能通过实践不断检验、修正理论，追求“止于至善”。

坡翁诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”当前，教育教学理论研究与实际每个脱节之处，大抵由于研究者身居象牙之塔，而脱离真实的课堂。秉禄同志尝谓，搞教育的人，无论身处何地，都应该如古希腊神话中的大力士安泰一样，不能双脚离地，而要始终深植“课堂”这片大地，有的放矢。可以说，他始终是一位扎实的教师。我们一道参加过不少兰州市的听课评教、面试选拔活动，秉禄同志的视点和问题总是“教师立场”，而非“专家立场”——具体而微，略无空言。康德说过：“理论是灰色的，而生命之树常青。”可以说，秉禄同志真正做到了“文章合为时而著”，这正是由于他未曾一日脱离课堂，未曾一日放弃自己普通教师的身份。

清代学者刘开在《问说》中说：“理无专在，而学无止境。”只有不断学习，才能流水不腐而户枢不蠹。好校长不仅是好老师，还是好学生。管理的学问，说到底是学习的学问，上至国家，下至个人，闭门造车注定毫无出路。秉禄同志到了五十五中之后，厉行“请进来，走出去”的做法，大兴学习之风，请专家、请名师、请同行，学全国、学全省、学全市，真正做到了“睁眼看教育”和“甩开膀子”。现在，五十五中已经成为名副其实的科研兴校之示范，凡是到五十五中参加过学习研讨的人，无不被其蔚然成风的学习氛围所感动。读者不难从他写于此期间的文章中，读出他的思考和进步，他的反省和质疑。

在各种教学研讨活动和专家讲座中，秉禄同志给我最深刻的印象是他一直在奋笔疾书，略无倦怠，无论发言者是初出茅庐的年轻教师，还是德隆望尊的学界耆宿，令我想起明代学者宋濂在《送东阳马生序》中表现出的“援疑质理，俯身倾耳以请”的恭敬好学。《礼记》开宗明义说“毋不敬，俨若思”，秉禄就是这样的谦谦学者，其身正，不令而行。在他的感召下，五十五中的教师队伍成长迅速，近年来产生了几十名教学新秀，培养了一支学习型、研究型教学队伍，学校也一直保持高位发展，在兰州市教育界风景独好。秉禄同志身正令行，岂可忽哉？

凡读过此书的人，必定能从中看出作者深沉的思考和正义的呐喊，能看出作者学术造诣上的知行合一。秉禄同志现已调任兰州市教科所所长，执兰州市基础教育科研之牛耳，学者而“管”学术，可谓得其所哉。我相信，在他的带领下，兰州市教科所必将取得更大的成绩，也必将更好地引领兰州市的课程改革。

马秉禄，1967年出生，中共党员，兰州市第五十五中学校长，曾在兰州市第二中学担任团委书记、办公室副主任、教务处主任，在兰州西北中学担任副校长。主要从事中学语文教学和学校教育教学管理工作。近年来先后在《学问》《才智》《神州》《现代教学研究》《甘肃教育》《语文学刊》《教育革新》《中小学教育》《考试》《教育家》等省级以上刊物发表学术论文十七篇，主编《墨香点心灯》（作文素材与做人之道）一部。主持国家、省、市级科研规划课题研究六项。先后荣获 “兰州市优秀共青团员”“兰州市优秀共产党员”“兰州市151人才”“兰州市优秀教师”“兰州市中小学依法治校先进个人”“兰州市优秀工会之友”“甘肃省骨干教师”“甘肃省普通高中新课程实验工作先进个人”“金城名校长”等荣誉称号。

第一章 双品质提升内涵解读

提高教育品质 增长教育智慧

提高学习品质 奠基幸福人生

第二章 双品质提升实施方案

兰州市第五十五中学教师教育品质提升实施方案

兰州市第五十五中学学生学习品质提升暨“行动改进”实施方案

第三章 教育为本 立德树人

“微管理” “微公益”

《品质提升“三字经”》诵读活动

立德树人，提升品质，奠基幸福人生

凝心聚力立德树人，全面提升家庭教育力

“阳光体育”工作情况介绍

第四章 以德育人 打造高效课堂

“小”学校也能有“大”作为

家、校、社区携手 共育品质少年

普通高中语文新课程教学中应注重学生人文素养的培养

让学生在品质提升中做一个有道德的人

谈高效课堂的行动研究及存在的问题与对策

用教育的智慧打造爱生学校

走进运河中学 感悟名校特质

第五章 教科研改革 彰显高效教学

各科教学“减负增效”的策略与研究

教育科研提升 一路鲜花芬芳

实施“双品质提升”工程对提升薄弱学校办学绩效的研究

新课改下学生学习品质的提升研究

学校管理中“行动改进”的实践策略与方法研究

第六章 媒体报道 传播学校正能量

校庆50周年专版报道

这个时代需要一种融合的力量

无心品自端

师生成长的领头雁

多措并举 培育品质教师

提升师生品质 打造教育品牌

在品质提升中绽放精彩人生

第七章 文化建设和课程建设

学校简史

校歌《拥抱明天的太阳》

校长寄语

课程建设篇——整体结构与文稿

文化建设篇——整体结构与文稿

后 记